Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
164
E. HALLBECK.
Oaktadt man på högstadiet sysslade så mycket med
den äldre litteraturen, försummades ej därför den moderna.
Det var tvärtom, och det med rätta, denna, som i främsta
rummet studerades. Vid valet af texter tog man i
synnerhet hänsyn till sådana, som förmedlade en god kännedom
om det främmande landets kultur och samhällsförhållanden,
ty kunskapen härom tycktes i lika hög grad som
behärskandet af språket själft vara undervisningens mål. Till följd
häraf utreddes och förklarades textens innehåll på det mest
noggranna och grundliga sätt, hvarvid naturligtvis de
insikter om »das fremde Volkstum», som läraren förvärfvat
under sin i allmänhet tämligen långvariga utrikesvistelse,
kommo honom väl till pass.
Åtskilliga lärare plägade äfven hålla sina lärjungar au
jour med viktigare politiska tilldragelser och strömningar i
de resp. främmande länderna. Sålunda hörde jag under min
auskultation i Oberrealschule vor dem Holstentore Oberlehrer
Professor Wendt göra en vidlyftigare framställning af
striden mot de andliga ordnarna i Frankrike, hvarvid han
äfven berörde landets politiska förhållanden i öfrigt. Vid ett
annat tillfälle behandlade han den engelska imperialismen,,
de irländska nationalitetssträfvandena, tullfrågan m. m.
Lärjungarna tycktes i allmänhet väl sentera dylika spörsmål,
åtminstone att döma af den ifver, med hvilken de
framställde frågor om saker, som de ej fullt uppfattat, och den
uppmärksamhet, med hvilken de lyssnade till lärarens ord.
I de tre högsta klasserna sysslade man äfven under
språktimmarna med de främmande ländernas historia och
uppehöll sig härvid beträffande Frankrike hufvudsakligen vid
Ludvig den fjortondes tidsålder och revolutionen, samt i
afseende på England vid striden mellan konungarna och
parlamentet samt grundandet af det moderna parlamentariska
systemet. Vid studiet af den engelska historien tog man
dessutom särskild hänsyn till den koloniala utvecklingen och
läste i sammanhang härmed en framställning af handelns
historia (Hamilton Fyfe, The History of Commerce). Vid
denna historiska undervisning gick läraren så till väga, att
han lät gosssarna läsa högt i läroboken (vanligtvis Duruy,
Histoire de France och Macauly, History of England),
hvarvid han själf gjorde talrika förklaringar och digressioner i
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
