Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
NÅGRA ORD OM SA MB. MELLAN TEORI OCH PRAKTIK. 299
väsen. Det direkt praktiskt nyttiga må sedan hänvisas till
tekniska skolor. Bokhålleri, elektroteknik, trädgårdsskötsel,
moderna språk (delvis) o. s. v. äro nu sådana tekniska
detaljer, som tillkomma de tekniska läroverken, men ej den
allmänna skolan. Naturligtvis blir hvarje teknisk
undervisningsanstalt nödtvungen att hvar och en på sitt område
utvidga den teoretiska bildning, som skolan gifvit. Det är
bekant, hvilket uppsving Tysklands industri under de sista
årtiondena tagit. Man nämner ofta som en orsak till detta
den tekniska undervisningens utmärkta organisation. Men
ett led i denna organisation är just det rum, man lämnar
åt den teoretiska undervisningen och den storartade skala, i
hvilken man tar teoretiskt skolade vetenskapsmän i anspråk
i industriens tjänst.
* *
Jag är väl medveten om att den utredning, jag i
flyktiga drag här sökt förebringa, ej kan göra anspråk på
att omfatta alla s. k. nyttiga kunskaper, utan i hufvudsak
endast de på naturvetenskaperna fotade. Men dessa utgöra
å andra sidan en sådan lejonpart af det nutida materiella
kulturlifvets förutsättningar, att min motivering just därför
bär ganska långt. Dessa rop på praktiskt nyttig
undervisning komma också vanligen från praktikern Den och
Den, som på grund af tillfälliga och privata omständigheter
fått för sig att hans specialitet är nätt upp det viktigaste i
världen. Skulle man lämpa undervisningen efter alla dessa
rop, blefve densamma i bästa fall en brokig mosaik af utan
inbördes samband ställda tekniska detaljer. Det vore som
att se en och annan trädtopp i en gles skog men ej märka
den bördiga jord (den teoretiska vetenskapen), ur hvilken
de alla vuxit upp, och hvilken binder ihop träden till skog.
Från marken kommer man fram till hvarje träd, från
trädtopp till trädtopp går ingen väg.
Detta synes mig alltså vara skolans ställning till de
för mindre grupper medborgare nödvändiga praktiska
kunskaperna. För de kunskaper, som jag förut betecknat
såsom icke absolut nödvändiga, men i lika hög grad
önskvärda hos alla medborgare, kan saken ställa sig något annor-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
