- Project Runeberg -  Pedagogisk tidskrift / Fyrtiofjärde årgången. 1908 /
57

(1903-1940)
Table of Contents / Innehåll | << Previous | Next >>
  Project Runeberg | Catalog | Recent Changes | Donate | Comments? |   

Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...

scanned image

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Below is the raw OCR text from the above scanned image. Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan. Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!

This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.

KRAFT LIN JEBEGRËPPET I ELÈKTRICITETSLARAN. 57

upprepning av det förut genomgångna utan endast
samma fenomen betraktade från en ny synpunkt, från
energilagens. Ehuru ju icke heller detta innebär någon verklig
förklaring av hithörande fenomen, så ordnas de dock in
under en synpunkt , som numera är en av de mest
allmängiltiga på naturvetenskapernas område. Jag tror till och
med, att man med fördel skall kunna uppskjuta
elektrokemien, tills uppfattningen av elektriciteten som en form
av energi hunnit komma in i medvetandet. Från
energiomvandlingens synpunkt blir ju skillnaden mellan en
ackumulator och ett batteri icke så stor; i båda är det
kemisk energi, som omsättes till elektricitet.

En invändning av rätt allvarsamt slag kan emellertid
göras emot ovan gjorda förslag; jag har ju redan en lång
tid sysslat med elektriska strömmar, och först nu skulle
jag tala om elektriska batterier? Har man ledning fråij
stadens elektricitetsverk eller ackumulatorer inom
läroverket med kopplingstavla på väggen, så kan man, tror jag,
därur ta en elektrisk ström ungefär på samma sätt, som
man tar gas ur gasledningen utan att förklara gasverket.
Har man åter batteri på bordet, torde man ej undgå att
påvisa dess elektromotoriska kraft och nämna något om
dess verkningssätt, ehuru det ej behöver bli mer än
antydningar, förrän man genomgått de elektriska enheterna. Och
för övrigt ha ju lärjungarne redan i femte klassen gjort
bekantskap med några av elektricitetslärans begrepp, t.
ex. elektrisk ström, som därför i gymnasiet icke är
alldeles nytt. Det är ju då alldeles naturligt, att man i början
definierar enheterna, när detta är möjligt, innan man
ingår på ett närmare studium därav.

Elektromagnetiskt fält i solenoider.

Vi erinra ånyo om, att omkring en rätlinig elektrisk
strömbana det bildas ett magnetiskt fält, vars kraft linjer
gå i cirklar omkring strömmen. Såväl genom experiment1)
som genom räkning, utgående från Biot och Savarts
lag samt definitionen på enhetsströmmen, har man visat,

*) Dressel, sid. 647 och f. Ferraris, sid. 209.

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Project Runeberg, Mon Dec 11 14:44:31 2023 (aronsson) (download) << Previous Next >>
https://runeberg.org/pedagtid/1908/0065.html

Valid HTML 4.0! All our files are DRM-free