Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Svar på lektor Bohlins genmäle.
I januarihäftet af denna tidskrift har lektor Knut Bohlin
infört ett genmäle med anledning af min anmälan af hans »Lärobok
i biologi för realskolan, del 2». Ehuru föga torde vara att yttra
om detta genmäle, då B. i allmänhet samvetsgrann t undviker att
befatta sig med de detaljanmärkningar, jag framställt, och för att
finna en lämplig utgångspunkt synes vilja pådyfla mig att hafva
som norm för en lärobok i biologi för realskolan velat använda en
lärobok, som ingalunda framträder med sådana stolta anspråk,
anser jag mig dock böra med några ord besvara detsamma. I
förbigående vill jag framhålla, att min bearbetning af Lagerstedts
»Läran om växterna» måste utföras på en mycket kort tid, hvilket
också otvetydigt framgår af företalet, och att därför en eller annan
mindre förändring, som redan då syntes mig önskvärd, ej hann
vidtagas. Jag tillåter mig dessutom uttala den förhoppningen, att B.,
när en ny upplaga af hans lärobok skall utgifvas, ej måtte betrakta
den första som en ofelbar kanon, från hvilken ingen afvikelse får
äga rum.
De statistiska siffror, B. anför på sidan 26 i sitt genmäle, må
stå för deras räkning, som med vidskeplig och kritiklös vördnad
betrakta sådana. Mig förefalla de, med förlof sagdt, vara skäligen
intetsägande, äfven om B. här icke använder samma originella sätt
att räkna, som man återfinner i hans lärobok, där på sidan 91
1,1 + 0,3 + 0,3 + 0,6 utan ali reservation säges vara lika med 2.
Att studiet af 10 typväxter skulle under i öfrigt lika
förhållanden kunna lämna samma resultat som det af 19, är ett påstående,
som nog tarfvar en ytterligare motivering från B: s sida. Vill man
bibringa lärjungen icke blott grunderna af organografien utan
äfven den kännedom om terminologien, som är nödvändig, för att han
skall kunna med hjälp af den nu allmänt begagnade skolfloran
» examinera» en växt, är antalet 10 typväxter verkligen för ringa.
Och så länge någon systematik läses i skolan — ett visst kvantum
artkännedom är ju uttryckligen föreskrifvet — är färdigheten att
»examinera» eftersträfvansvärd, för att ej säga nödvändig. Den
af B. framhållna allmängiltigheten af en familjebeskrifning, som
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
