Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
466
j. melander.
karaktär, än det nu har. Här, liksom på alla andra
områden, kan icke nog framhållas värdet af det personliga,
förtroendefulla umgänget mellan läraren och lärjungen,
och resultatet af ett sådant umgänge skulle helt visst snart
visa sig i ökad undervisningsskicklighet hos våra lärare
och i större kärlek till yrket.
Jag nämnde, att i de båda handledarnas uppgift,
sådan jag tänkt mig den, skulle ingå att meddela en kurs i
ämnets metodik. Detta kunde ju dels ske, liksom nu, under
form af kritik af lärarekandidatens lektioner, dels genom
små föredrag öfver vissa partier inom kursen, till hvilka
diskussioner skulle knytas. Denna del af den nuvarande
teoretiska kursen skulle således öfverflyttas till den
praktiska. Ja, jag tror, att det vore en vinst, om äfven
meddelandet af de allmänna didaktiska anvisningarna hänfördes
dit. Teori och praktik, som stå i så intimt samband inom
undervisningen, kunde då arbeta hand i hand. Såsom den
teoretiska kursen, hvad denna sak angår, nu är ordnad, är
den till föga gagn, då de allmänna metodiska och didaktiska
anvisningarna komma på olämplig tid, dels ofta stå i rak
strid med de metoder, som måste följas vid den praktiska
kursen. Men inginge de som del i denna kurs, kunde de ges
vid början af hvarje lektionsserie eller åtminstone så
tidigt att de blefve till gagn för profårstjänstgöringen. Om
man så redan från början infördes i det pedagogiska
arbetssättet skulle man på ett helt annat sätt kunna tillgodogöra
sig de metodiska anvisningarna. Konferenserna kunde
då bli verkliga lärotimmar, under hvilka man finge ta del
af handledarnas profvade erfarenheter, och under hvilka
man i förtroendefull samverkan med dem kunde framlägga
sina egna tankar i vidrörda frågor.
De nu hvarje vecka återkommande konferenserna ge
stundom ringa behållning för lärarekandidatens arbete.
Ofta upptagas de af värdelösa diskussioner mellan
handledaren och profkandidaten om öfversättningen af ett eller
annat ord i texten samt ett omsorgsfullt påpekande af
missägningar och rena inadvertenser, som äro själfklara
De metodiska anvisningarna äro mången gång mycket
knapphändiga.
Handledarens kall, sådant-det här har antydts, skulle
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
