Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
\
458 j. melander.
serier, då ju på franskan blott komma 2 serier. För andra
grupper af ämnen, som genomgå hela skolan, tillkommer en
g:de serie, hvilken lämpligen kunde förläggas till första
terminen. Antalet här angifna veckotimmar skulle i alla
fall icke mycket öfverskådas, då, som bekant, språken ha
flera veckotimmar än något annat ämne på nederskolan.
Profårskandidatens tjänstgöring skulle således omfatta
cirka 15 veckotimmar. Jag tror icke, att en sådan
arbetsordning skulle innebära någon öfveransträngning för
lärarekandidaten, om en del betungande skyldigheter, som nu
åligga honom, inskränktes eller afskaffades.
För det första anser jag, att auskultationen kunde
inskränkas. Jag tror icke, att profåret skulle lida så
mycket därpå, då jag drager i tvifvelsmål värdet af
auskultationen, äådan den nu är föreskrifven. Det mera
själfständiga arbetet, som lärare kandidaten enligt mitt förslag skulle
införas uti, samt det personliga och förtroendefulla
umgänget med de 2 utvalda handledarna skulle säkert ge
rikare impulser för det kommande lifskallet än den
flitigaste auskultation. Den kunde vara af oskattbart värde,
om alla lärare vid profårsläroverket vore mönsterlärare,
men det kan rimligen icke förutsättas. Ofta har jag till
och med ångrat, att jag åhört andra lärare, då det
inträffat, att vid kritiken af mina lektioner, metoder utdömts
såsom mindre lämpliga, som jag just inhämtat under
auskultation af dessa lärare. Auskultationen bör bli mera
frivillig, så att lärarekandidaten kan följa den eller de lärares
undervisning, som öfverensstämmer med hans egen
individualitet, mera än nu är möjligt. Jag vill i detta
sammanhang betyga min varma erkänsla för hvad jag lärt af vissa
lärare, som jag särskildt flitigt åhört under min profårs-kurs.
Vidare böra de s. k. profårsafhandlingarna afskaffas.
Att fordra en vederhäftig behandling af en pedagogisk
fråga, där just praktiken spelar så stor roll, af personer,
hvilkas erfarenhet omfattar knappa 100
undervisningstimmar, fördelade på 3 ämnen och en mängd klasser, är
helt enkelt absurd t. Också torde det icke vara mer än en
mening om värdet hos de flesta af dessa uppsatser. Att
de äro ett drygt tillskott i arbetet, vet hvarje
profårskandi-dat, — ett tillskott, som känns så mycket tyngre vid tan-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
