Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
om profåret.
459
ken på de ytterst bristfälliga insikter, man har i den fråga,
som skall behandlas.
Äfven borde rättandet och genomgången af den
svenska uppsatsen, som nu åligger icke-modersmålslärare
bortfalla. Det är svårt att förstå, hvilken nytta en lärare har af
att en gång under profåret ha rättat och med klassen
genomgått en uppsats, äfven för det fall, att han blefve
tvungen att under sin tjänstgöring öfvertaga de svenska
uppsatserna i en klass. Om jag så tillägger, att man för den
uppsatsens skull kan komma i beröring med ännu en
handledare och med en ny afdelning lärjungar, blir denna sak,
såsom parodi på grundlighet, en förträfflig illustration på
det nuvarande systemets största brist.
Den här antydda förändringen i lärarekandidatens
arbete skulle tillföra pr of årsl är o ver ken en afsevärd
arbetskraft, motsvarande för hvarje pro fårskandidat minst
hälften af en adjunkts tjänstgöring. Den arbetskraften skulle i
främsta rummet användas till att ersätta inskränkningen i
handledarnas undervisning; hvad som därutöfver kunde
blifva öfrig, skulle minska läroverkets behof af extra lärare.
Ett antal veckotimmar i hvart ämne skulle alltid stå
obesatta på skolans alla stadier för att öfvertagas af
profårs-kandidater. Därför måste ansökningarna till genomgående
af profår insändas i god tid före slutet af den termin, som
föreginge den termin, med hvilken vederbörande
lärare-kandidater ämnade börja sin profårskurs. Öfverstyrelsen
skulle så hos pr of årsl är o verkens rektorer göra sig
underrättad om huru många timmar som sålunda lämpligen
kunde göras fria vid dessa läroverk, och därefter bestämma
det antal profkandidater, som skulle komma på hvarje
läroverks lott. Vid det bestämmandet finge man taga
hänsyn dels till de ämnesgrupper, i hvilka
lärarekandidaterna önskade genomgå profår, dels till det lämpligaste
sättet för anskaffandet af de extra lärare, som utom
prof-kandidaterna befunnes erforderliga. På det sättet finge
måhända ett läroverk ena året många språkmän som
lärarekandidater, ett annat år öfvervägande historici o. s. v.
och däruti låge ju intet ondt, då de pedagogiska
spörsmålen kunde ^mångsidigare och rikare behandlas.
Det är en gifven sak, att den ökning i profkandidatens
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
