Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
om införandet af de kemiska grundbegreppen. 493
vis mycket väl för sig. Om man emellertid tror, att man
därvid valt den enda möjliga vägen, och att dessa
föreningar därför att de äro binära, äro utmärkta af större
pedagogisk enkelhet, så misstager man sig grundligen.
Om man ställer sig på barnets, antag af alla teorier
oförvillade ståndpunkt, är det alis icke enklare att kol
förbrinner i syrgas och att kolsyra alstras, än att af saltsyra och
soda uppstår kolsyra. Att det förra förefaller oss enklare,
beror på en förutfattad kunskap, om att analysen ej lyckats
framställa kol af två andra ämnen o. s. v. Redan här
spelar undervisarens uppfattning af enkla och sammansatta
ämnen in. Man kan visa, att ett ämne är sammansatt, men
aldrig att det är enkelt. Om man gör pretentioner på att
experimentellt framvisa skillnaden mellan ett enkelt och
sammansatt ämne, såsom stundom sker, så är detta en
grof försyndelse mot rätta saksammanhanget. Ett enkelt
ämne är enkelt endast och allenast emedan det ej kunnat
visas vara sammansatt. »Enkelt ämne» är alltså ett
gränsbegrepp, framsprunget ur misslyckade försök att för
åtskilliga ämnen visa deras sammansatta natur. Klor är ett
allbekant historiskt exempel härpå. Huru gärna man
än önskade det, lyckades det ej att analysera det till
»muriumoxid». Något annat sätt att visa, att ett
ämne är enkelt än att tala om, att man ej lyckats visa att det är
sammansatt, gifves icke, ty det är ett historiskt begrepp.
Begreppet enkelt ämne kan alltså icke rimligen komma i
allra första början af undervisningen; man har tydligen
ingen anledning att omtala att ett ämne är enkelt, innan
man skaffat lärjungen ett rikt material af sammansatta
ämnen. I annat fall blir begreppet enkelt ämne en torr
och innehållslös abstraktion.
Äfven begreppet sammansatt ämne eller kemisk
förening är i kemiska läroböcker oempiriskt framställdt,
då författarne från första ögonblicket pläga gå öfver
erfarenhetens gränser genom att hos läsaren suggerera den
tanken, att beståndsdelarne fortfarande finnas kvar, fast i
för oss oförnimbar form. Själf motsägelsen i detta uttryck
har jag ofvan framhållit. Det är dock icke omöjligt att
framställa begreppet kemisk förening med bibehållande
af full empiri.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
