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Berichte und Mitteilungen veranlasst durch die
schwedische Abteilung der Internationalen
mathematischen Unterrichtskommission.
Die Mathematik an den Volksschulen und
Volksschullehrerseminaren Schwedens
von
Harald Dahlgren
Direktor des Volksschullehrerseminars zu Uppsala.
(Schluss.)
Algebraisehe Methode.
Schon früh sind Versuche gemacht worden (u. a. Ot^
terström 1849, 1880),. den elementaren Rechenunterricht
auf die algebraische Betrachtungsweise zu gründen und
auf die Benutzung der Gleichung als allgemeine Methode
für die Lösung der Anwendungsaufgaben. Auch in
diesem Falle war der Beweggrund der Reform ein Wunsch,
den Schwierigkeiten zu entgehen, die durch die Begriffe
Multiplikation und Division beim Übergang von den
ganzen zu den gebrochenen Zahlen entstehen, und die
verschiedenen Verf ahrungsarten beim Lösen der verschiedenen
Arten von Anwendungsaufgaben mit einer überall
passenden zu ersetzen.
Der Versuch, diesen Weg einzuschlagen, muss als
verlockend genug betrachtet worden sein. Aber die
Erfahrung wird völlig gezeigt haben, dass die algebraische
Betrachtungsweise den Kindern in den ersten Schuljahren
nicht zugänglich ist, und dass der Missbrauch der
Gleichung oder mit anderen Worten deren frühzeitige und
unnötige Anwendung für die Fähigkeit eines natürlichen
Gedankengangs beim Lösen einfacher praktischer
Rechenfragen eine Gefahr ausmacht.
Der Normalplan der Volksschule hat auch nicht die
Gleichung in den Lehrgang der eigentlichen Volksschule
aufgenommen. Erst in der höheren Abteilung der
Volksschule erscheint sie, wie vorher erwähnt, im Lehiplan.
Mit Rücksicht auf das Verhältnis, dass diese. Abteilung
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