Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
48
a. nordfelt
därför att området är för stort, större utan tvifvel än inom
något annat ämne.
Ar detta riktigt resoneradt, så är den hufvudsakliga
anledningen till de olika meningarna klar nog och en maning
gifven till ett rättvisare och mildare bedömande af
språkundervisningens resultat i allmänhet.
I sin inledning framhåller förf. med rätta, att undervisningen
i moderna språk på grund af de i kulturellt som i materiellt
hänseende vidgade förbindelserna med utlandet i våra dagar
fått en alltjämt ökad betydelse. Visserligen kan, enligt vår
mening, i det hela befogade anmärkningar icke göras mot
språkens tillgodoseende för närvarande vid våra läroverk, men
synpunkten i fråga är väl värd att taga vara på vid den
ständiga kampen om de olika ämnenas plats på timplanen.
Den korta inledningen är för öfrigt hållen i en sympatisk
ton, som gör läsaren benägen att med välvilja och förståelse
taga del af arbetet i fråga.
Författaren karaktäriserar de nya undervisningsplanerna
för de allmänna läroverken såsom affattade i den s. k.
förmedlande metodens anda — en metod, som enligt vår mening
kortast kan betecknas så, att den afser att undvika den gamla
och den nya metodens öfverdrifter — och synes själf mest
benägen för en sådan metod. I detta sammanhang uttalar
han emellertid (sid. 42) några missmodiga reflexioner, gående
ut därpå, att språkundervisningen ute i landet likväl ännu i
mångt och mycket bedrifves efter föråldrade principer och
att någon enighet icke är uppnådd.
Ännu för några år sedan skulle vi varit benägna att
underskrifva detta omdöme, men de senaste fyra å fem åren
synas oss hafva medfört bestämda framsteg. Och om enighet
icke är uppnådd — full enighet är ju för öfrigt icke tänkbar
— så bör man dock icke glömma, att en viss metodisk
fasthet vunnits genom de rätt utförliga metodiska anvisningar,
som på officiell väg utfärdats. I en del läroanstalter, som
äro oberoende af dessa författningar, ha vi däremot, trots för«
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
