Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
TOLKNINGEN AV LÄROVERKSSTADGANS § 36, I I47
svarande överbetyg i ett biämne. Ett underbetyg t. ex. i
tyska eller matematik i realskolan bör alltså ej anses uppvägt
av överbetyg i kristendom eller geografi.
Denna princip kommer till uttryck i
flyttningsbestämmelserna i den preussiska skolstadgan av år 1901, § 4, där
det heter:
»I allmänhet må betyget Godkänd i de obligatoriska
läroämnena anses nödvändigt för flyttning.
Från Ej fullt godkända eller Otillräckliga kunskaper i det
ena eller andra ämnet kan bortses, om enligt lärarnas
uppfattning lärjungens karaktär och förhållande i sina studier hos
honom garantera en viss allmän mognad, vid hvars bedömande äfven
kan tas vederbörlig hänsyn till betygen i obligatoriska
öfnings-ämnen, och 0111 det är att anta, att lärjungen i nästa klass skall
ta igen, hvad som brister.
Flyttning må dock ej ske, om lärjunge i ett hufvudämne
erhållit betyget Otillräcklig och icke utjämnar denna brist med
minst betyget Med beröm godkänd i ett annat hufvudämne.»
Detta är jämförelsevis klara bestämmelser. Av särskilt
intresse är, att såsom allmänt villkor för flyttning med
underbetyg krävas garantier för att lärjungen i nästa klass kan ta
igen, vad som brister.
Såsom motsvarande § i den svenska stadgan formulerats,
kan en lärjunge år efter år flyttas med underbetyg i samma
ämne, vilket i realiteten nästan blir lika med ämnets
bortväljande.
Kompensationens likvärdighet synes även vara
grundtanken i de kompensationsregler, som kollegiet vid
Östermalms realläroverk i Stockholm den 24 maj 1909 antagit
som norm. Här göres nämligen en bestämd skillnad mellan
större och mindre ämnen. Dessutom tillämpas
kompensationen efter en skolan uppåt stigande skala. Så t. ex. krävas
för att uppväga ett BC i klass 1 och 2 5 betyg i 4 ämnen,
men i Ring I och II 6 betyg i 4 ämnen. Man resonerar
antagligen så, att de olika anlagen på det lägre stadiet ej
äro så framträdande och att sålunda en starkare kompensation
där vore obillig.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
