Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
TOLKNINGEN AV LÄROVERKSSTADGANS § 36, I I151
lande, och folkskolans målsmän framträda med krav på att
få övertaga realskolans uppgifter. Det gäller då för denna
att visa sitt existensberättigande genom att hävda sin
karaktär av högre skola. Detta åter är möjligt endast under
förutsättning av en sådan tillämpning av § 36, att kunskapsnivån
någorlunda hålles uppe.
Om acceleration, särskilt vid likformig
cirkulär rörelse.
Av Arvid Lindhagen.
Med anledning av ett par metoder att finna
accelerationen vid likformig cirkulär rörelse, vilka på senaste tiden
kommit under mina ögon, vill jag påminna om följande enkla
och stränga härledning, som icke synes vara sä allmänt känd,
som den förtjänar.
Vi antaga, att en partikel rör sig i banan AB. Den
befinner sig i ett visst ögonblick i A och har i denna punkt
hastigheten A Ax. Ett tidselement (J t) senare befinner sig
partikeln i B och har i denna punkt hastigheten B BL. Om
vi draga B A2 parallell och lika stor med AAX, så är A2B1
hastighetstillskottet under det ifrågavarande tidselementet.
Efter ännu ett tidselement (z//) antages partikeln
befinna sig i C med hastigheten C Cx. Drages CB2 parallell
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
