Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
S KOLGRAMM ATI K OCH SPRÅKH1STORISK SANNING 243
om man nu drar sig för en slik språkhistorisk antydan, må
man då nöja sig med att fastställa, att adjektivet i nämnda
fall står oböjt: det är visserligen blott en halv sanning, men
det är ju ändå bättre än en halv lögn.
Till sist: Må man icke missförstå mig! Jag begär på
intet vis någon språkhistoria i våra skolgrammatikor, jag vill
endast, att man principiellt skall söka undvika allt, som
strider mot den historiska sanningen eller som är ägnat att
inge en falsk föreställning om språkets väsen och utveckling.
Historien som läroämne i äldre svenska skolor.
Öfversikt.
Af W. Carlgren.
II.
Forts. fr. s. 222.
Utlåtanden i8ij. SO 1820.
Skolstadgan af 1807 hade icke länge varit tillämpad, när
förberedelser började göras för en ny. De utlåtanden, som
i detta syfte begärdes från konsistorierna af 1812 års
skolkommission,29 kunna under sådana förhållanden icke förete
stora afvikelser i praxis men äro likväl upplysande genom
sin utförlighet och allsidighet. Dessa senare företräden
betingas af noggrannheten i de utsända frågoformulären.
Det visar sig också nu förekomma, att historien utöfver
SO lästes redan i trivialskolans första klass, liksom i mindre
barnaskolor.30 Veckotiden för ämnet växlade på alla stadier
mellan fyra timmar och en timme. Det vanliga var två till
tre. Den nämnda tiden befinnes i vissa skolor och klasser
fast uppdelad mellan historiens båda grenar.31 Statskunskapen
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
