Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
riktlinjer för gymnasiets, reformering 36g
grund av de upplysningar om bortvalsrättens verkningar, som
— — vunnits, har Överstyrelsen» — såsom den i sitt
omläggningsförslag förklarar — »måst draga den slutsatsen,
att denna valfrihet för närvarande icke är vad den under
gynnsammare förhållanden bort och kunnat bliva. — — Såsom
förhållandena hittills ställt sig, är det i själva verket
huvudsakligen bland de mindre väl förberedda lärjungarna, som
rätten till bortval av undervisningsämnen kommit till egentlig
användning, stundom tämligen planlöst, stundom med fäst
hänsyn mera till läraren än till ämnet–». Överstyrelsen
vill därför fastställa »ett bestämt antal ämnesgrupper,
omfattande vissa för olika bildnings- och yrkesbehov konstituerande
ämnen», som i denna sin egenskap icke skulle kunna
bortväljas. Till dessa huvudämnen, vilkas antal lämpligen vore
fem, skulle de övriga ämnena ansluta sig såsom valfria
biämnen. Genom en något utvidgad bortvalsrätt mot
kompensation av vissa betyg i huvudämnen kunde antalet av
dessa biämnen inskränkas till tre. Studentexamen skulle
alltså kunna avläggas i minst åtta ämnen, därav fem
huvudämnen, grundläggande för fortsatta studier inom ett visst
område och därför obligatoriska. Överstyrelsen uppställer
preliminärt å realgymnasiet fyra grupper av sådana ämnen,
nämligen en läkarevetenskaplig, en militärvetenskaplig och
två teknisk-industriella och handelsvetenskapliga ämnesgrupper,
och å latingymnasiet lika många: en klassisk-teologisk, en
rättsvetenskaplig, en språkvetenskaplig och en
handelsvetenskaplig ämnesgrupp.
Genom bifall till Överstyrelsens nu i korthet refererade
förslag skulle visserligen planmässighet i bortvalet av ämnen
vinnas, studierna ta bättre sikte på den framtida banan och
även en något starkare ämneskoncentrering möjliggöras.
Överstyrelsen betecknar emellertid själv sin föreslagna reform
endast såsom partiell; den skulle blott delvis kunna förverkliga
önskemålet om »särskilda bildningslinjer inom ramen av de
båda stora nu förefintliga, den klassiska och den reala.»
*
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
