Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 5 - Einar Öije. Vanskligheter vid den tidigare geometriundervisningen
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Vanskligheter vid den tidigare
geometriundervisningen.
Av Einar Öije.
I.
Det kan nog inte undvikas, att mången vid åsynen av
denna uppsats tänker: överflödigt! Ty vanskligheterna äro
av alla undervisare väl kända och ideligen erfarna, varför en
blott påminnelse om dem ej kan vara behövlig; och gäller det
metoder att övervinna dem, så erinrar man sig måhända, att
vi ingalunda lida brist på sådana. Dessa rader utgöra
emellertid ett försök att finna, vad som ligger bakom de
fortfarande mycket stora, alltför stora, svårigheterna vid
handha-vandet av undervisningen i detta ämne inom våra läroverk.
När i tredje klassen geometristudiet forberedes, är det
till åskådningen man vädjar. I fjärde klassen däremot, när
man börjar på allvar, är man mindre angelägen om den
hjälpen ; den leder ytterst ofta på villospår och står i vägen för
den logiska deduktionen.
Att vänja eleverna vid åskådning går nog lätt; att vänja
dem av med densamma är svårare. De flesta vägra i
vändningen; frågas kan dock, huruvida kommandoordet från
läraren alltid är tillräckligt tydligt.
Åskådningen kan dock ej avvaras. Är det då
verkligen så säkert, att den står i vägen för deduktionen?
Ja, på detta stadium. För den, som har begreppen klara,
utgör åskådning ofta ett värdefullt hjälpmedel, som tjänar till
att hålla trådarna samlade. Men den, som just genom
geometristudiet får sin första egentliga skolning i logiskt tän-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
