Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 5 - R. E. Zachrisson. Det nya gymnasiet och språkfrågan
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
det nya gymnasiet och språkfrågan 147
om resultatet av undervisningen ej skall bli mindervärdigt.
 den planerade nyspråkliga linjen med latin har engelskan
fått ett så ringa timantal, att dess ställning t. o. m. såsom
lässpråk måste anses otillfredsställande. Då hänsyn tages till
den ringare arbetsintensiteten och mindre mogenheten hos
lärjungarne i realskolan, som medför, att språkundervisningen
pä detta stadium måste bedrivas i ett relativt långsamt tempo
(vilket även betingas därav, att engelskan för de blivande
realgymnasisterna och realskoleabiturienterna skall bliva
skriv-språk!), är engelskans ställning på den nya språklinjen
faktiskt svagare än franskans på det nuvarande gymnasiet.
Ehuru ett stärkande av engelskans ställning kraftigt påyrkats
från sakkunnigt håll1, är rektor nordlund till den grad döv
för fackkunskapens krav, att han t. o. m. ifrågasätter (s. 399),
att detta redan så vanlottade ämne skulle förlora ytterligare
tvenne timmar på den nyspråkliga linjen (som då skulle bli
en nyspråklig speciallinje utan engelska!) eller enligt ett
annat alternativ (d. v. s. om franskan vore huvudspråk)
tillförsäkras ett timantal av 8 à 10 t:r. »Erfarenheterna från
den gamla B-linjen och från det tyska gymnasiet tala för att
det engelska språkstudiet med liknande förutsättningar kan
leda till ett tillfredsställande resultat!» Jag hoppas, att
rektor Nordlund ej tar illa upp, att jag nödgas betvivla
riktigheten av detta påstående. Själv har jag som lärare vid
K. H. Lärarinneseminariet, där dock i allmänhet endast eliten
från våra högre flickläroverk vinner inträde, gjort den
erfarenheten, att de kunskaper, som bibringats eleverna i en
treårig kurs (omfattande 9 à 12 t:r) med engelskan som
skriv-språk, äro långt ifrån tillfredsställande.
De auktoritativa uttalanden, som rektor Nordlund i
övrigt åberopar som stöd för sin fordran på ett reducerande
av antalet språktimmar, äro förutom en på sin tid nog så
beaktansvärd men nu knappast aktuell artikel av fröken
Anna Sandström mot en i det gamla latinpluggets tecken
1 Se min förutnämnda uppsats, s. 310, samt utredningen, s. 309,
anm. 1, 2.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
