Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 12 - Georg Brandell. Ärftlighetens och miljöns kausala betydelse för ungdomsbrottsligheten
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Ärftlighetens och miljöns kausala betydelse lör
ungdomsbrottsligheten.
Av Georg Brandeli.
I nära samband med frågan om ärftlighetens och miljöns
kausala betydelse för ungdomsbrottsligheten står en annan
av betydligt större omfattning, nämligen frågan, i vilken mån
ärftligheten och miljön äro orsaksfaktorer vid personlighetens
gestaltning över huvud. Denna fråga har alltsedan antikens
dagar varit föremål för filosofers och pedagogers intresse och
spekulation, och på senare tid ha även vetenskapliga
undersökningar anställts i syfte att erhålla ett mera exakt svar på
frågan och om möjligt kvantitativt bestämma ärftlighetens
och miljöns inflytande vid karaktärens danande.
Så länge man sökte besvara frågan uteslutande medelst
spekulation, var svarets beskaffenhet naturligtvis betingat av
den uppfattning om människonaturen, från vilken man vid
spekulationen utgick. Den klassiska forntidens filosofer, i
synnerhet Sokrates och Plato, ansågo, att själslivets
teoretiska innehåll var bestämmande i fråga om karaktärens
beskaffenhet, och att det sålunda var möjligt att obegränsat
modifiera den mänskliga viljans egenskaper. Utgjordes detta
innehåll av vetande om dygden, om den rätta kännedomen
om gott och ont, då måste viljelivet med naturnödvändighet
bli en avbild av, ett troget uttryck för detta vetande, som
således hade makt icke blott att förändra förefintliga
karaktärsegenskaper utan till och med att vända dem i deras
motsatser. Aristoteles hade dock en från de tidigare
filosoferna något avvikande mening, i det han betonar den blinda
25_1Stts. Pedagogisk Tidskrift 1918. Häft. 12.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
