Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 7 - Anmälningar och recensioner - Vilh. Vessberg. R. Steffen, En ny skola - Julius Swenning. Edv. Strömberg, Tysk prosa för gymnasiets III eller IV ring (forts.)
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
i r 2 ANMÄLNINGAR OCH RECENSIONER
Kapitlet om kroppsarbete i läroverken ger föga positiv
behållning. När förf. i förbigående klandrar årsredogörelsernas
feriearbeten såsom nonsens, förbiser han, att de just äro dylika
»självständiga» uppgifter, för vilka han i ett föregående kapitel
pläderat.
I sitt »Slutord» gör förf. ett par reflexioner, som jag skulle
vilja kraftigt understryka. Han klagar över den för starka
centralisationen och önskar en skolstyrelse för vart stift. Ja, så
hade vi förut, men då voro vi icke nöjdal Att han som rektor
skall lida av den byråkratiska centralisationen är naturligt. »Är
icke den tilltagande bristen på vördnad för ordning, lag och
rätt att åtminstone till stor del hänföra till den tryckande massa
onödiga bestämmelser och skriverier, som i de obetydligaste
struntsaker skall utgå från centrala myndigheter? Måttlig
reglering är bäst både i och utanför skolan.» Det är så riktigt och
kan icke nog ofta och kraftigt upprepas.
Vsbg.
Edvard Strömberg. Tysk prosa för gymnasiets III eller
IV ring. Sthim 1918.
(Forts. fr. s. 89.)
Enligt min mening bör den föreliggande samlingens verkliga
raison d’être ses i de förutsättningar, den har, att tjäna skolans
allmänna bildningssyfte. Kravet på reellt bildningsvärde i skolans
arbetsmaterial kan icke tillräckligt starkt och tillräckligt ofta
betonas. (Jfr undertecknads recension i Verdandi årg. 1916, s. 255.)
Därmed vare visst icke sagt, att man skall pruta av det ringaste
på anspråken i fråga om den formella bildning, som skolan avser
att meddela. Men där någon möjlighet gives — och så gott
som alltid finnes helt visst någon sådan — bör man se till, att
även det på bibringandet av formell bildning direkt inriktade
arbetet giver en reell behållning. Jag tror mig i detta
sammanhang väl kunna anbringa ett citat just från en av uppsatserna
i samlingen, där det heter (s. 189): »Und nicht dass man lesen
und schreiben kann, sondern was man liest und was man schreibt,
darauf kommt es an. Und die Schule, die lesen und schreiben
lehrt, die muss darum auch für die rechte Pflege des inneren
Menschen sorgen, damit die Anwendung all der geistigen
Fertigkeiten nicht gerade das vernichtet, was man tiefere Bildung
nennt.»
Det är ur denna synpunkt, som jag bedömer det föreliggande
arbetets värde och även sätter detta högt. Här bjudes ungdo-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
