Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 8—9 - Anmälningar och recensioner - A. Norlind. J. J. Jörgensen, Om Geografiundervisningens Maal og Midler i Folkskole og Mellemskole
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
ANMÄLNINGAR OCH RECENSIONER 1 7 5
ungefär yttrar sig författaren till föreliggande lilla geografiska
metodik i bokens avslutande kapitel. För egen del skulle jag
vilja tillägga, att detta redskap kan ha en mångskiftande
användning, mera skiftande kanske än fallet är med något annat
skolämne. Och det behöver alldeles inte vara så, att det ena
sättet är underlägset det andra. Det individuella momentet
spelar här i hög grad in. Den verkligt intresserade läraren må
få tillfälle till att låta sin egen syn på saken träda fram. Då
vinnes alltid det bästa resultatet. Intresset är — må uttrycket
förlåtas mig —.den gnista av genius, som skapar, och där detta
finnes, skapar läraren sin egen metod.
Detta hindrar dock icke, att ett hänvisande. till allmänna
grundlinjer kan vara mycket nyttigt för en oprövad geografilärare,
liksom att ett jämförande med andras synpunkter vid
undervisningen bör kunna verka tankeväckande och befruktande. Det
är först till den »arbetande och sökande», som denna lilla bok
vänder sig. »En god undervisningsmetod är icke en färdig
klädnad, som man tar på sig och promenerar omkring i», heter
det mycket målande på sid. 76. Därför ger boken också som
sig bör inte några stela regler utan .kastar snarare upp
spörsmål till diskussion, låter oss pröva själv, allt med författarens
egna skolerfarenheter som bakgrund.
Den kortfattade inledningen ger ett gott prov på danskt
gemyt men är ur innehållets synpunkt inte mycket att ge upp-,
märksamhet åt. Snarare kunde det tänkas genom sin naiva stil
verka avskräckande.
De två följande avsnitten fylla ungefär hälften av bokens
sidor och behandla »geografien som undervisningsämne» och
»geografiska hjälpmedel». Särskilt den förstnämnda avdelningen
är nöjsamt skriven och har gott applicerade citat ur dansk och
tysk litteratur men innehåller just ej mycket att taga fasta på.
Det är dock glädjande att finna kravet på kartans användning
så starkt framhävt, liksom även globen enligt författarens
mening bör intaga en vida mer framträdande plats, än den i
allmänhet gör. Om detta sista önskemål är väl ej annat än gott
att säga, men det verkar dock en smula överdrivet, när förf.
(sid. 68) menar, att förklaringen av jordens form och rörelse i
världsrymden är »den viktigaste sidan av den allmänna
geografien».
Sista avdelningen innehåller den egentliga geografiska
metodiken och erbjuder tvivelsutan det största intresset även för en
svensk pedagogisk publik. Här visar sig författaren följa sunda
principer och har även en del goda vinkar att giva i detaljsaker.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
