- Project Runeberg -  Pedagogisk tidskrift / Femtiofemte årgången. 1919 /
177

(1903-1940)
Table of Contents / Innehåll | << Previous | Next >>
  Project Runeberg | Catalog | Recent Changes | Donate | Comments? |   

Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 12 - Birger Lövgren. Historisk litteraturundervisning

scanned image

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Below is the raw OCR text from the above scanned image. Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan. Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!

This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.

Historisk litteraturundervisning.

Av Birger Lövgren.

I det metodiska nydaningsarbete, som f. n. pågår inom
modersmålsundervisningen, har det litteraturhistoriska stoffets
gruppering efter författare, m. a. o. den biografiska
framställningsgången, hittills lämnats alldeles oantastad. Varje
författare behandlas som ett helt för sig, och hans produktion
genomgås från början till slut, innan man övergår till nästa
— om den saken äro den s. k. analytiska metodens
förfäk-tare ense med sina motståndare, härvid i god
överensstämmelse f. ös med den hävdvunna framställningen i de
litteraturhistoriska verken.

Jag vill visst inte förneka, att denna biografiska
lärogång har sina stora fördelar. Man får följa
skaldeindividualiteten i dess utveckling genom skakande själsstrider och
fridfull lycka, i personlighetens växt genom framgång och
nederlag. Möjligheter till psykologiskt fördjupande givas i
rikt mått. Och hos lärjungarna väckes och vidmakthålles
det intresse, som det personliga alltid för med sig, helst i
ett helt människoöde och ett samlat livsverk.

Det kan emellertid bli fråga, om icke dessa fördelar
köpas något för dyrt, om det icke sker på bekostnad av
andra för ämnets bildningsvärde icke mindre viktiga moment.
Inom historieundervisningen har man för länge sedan höjt
sig över det rent individuella. Även här äro de stora
personligheternas livsöden värda det största beaktande och väcka
det djupaste och mest deltagande intresse. Men
framställningen grupperas dock icke, som en gång i Cornelius Nepos,

12 — 19 465. Pedagogisk Tidskrift 1919. Häft. 12.

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Project Runeberg, Mon Dec 11 14:50:18 2023 (aronsson) (download) << Previous Next >>
https://runeberg.org/pedagtid/1919/0181.html

Valid HTML 4.0! All our files are DRM-free