- Project Runeberg -  Pedagogisk tidskrift / Femtiosjätte årgången. 1920 /
125

(1903-1940)
Table of Contents / Innehåll | << Previous | Next >>
  Project Runeberg | Catalog | Recent Changes | Donate | Comments? |   

Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 7 - Anmälningar och recensioner - Vilh. Vessberg. Erik Falk, Lärobok i forntidens och medeltidens allmänna historia för gymnasiet

scanned image

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Below is the raw OCR text from the above scanned image. Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan. Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!

This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.

i 2 6 anmälningar och recensioner



hållning genomgås på ett högre stadium med mognare lärjungar.
De hittills använda läroböckerna hava i allmänhet ej tagit
tillräcklig hänsyn till lärjungarnas i ring I ännu rätt stora
omogenhet utan gjort framställningen nog »lärd» och mättad med fakta ur
det rika stoffet. Den mest använda läroboken, av Boethius,
behandlar det kulturhistoriska materialet i det hela skilt från den
politiska utvecklingen, som förutsattes inhämtad förut, vilket den
ju också skall vara. Men det har gått ett par år sedan dess,
och man måste därför börja med en repetition, för att ej det
nya innehållet skall så att säga sväva i luften.

Den här föreliggande läroboken av Erik Falk har på ett
lyckat sätt avlägsnat dessa brister. Den kulturhistoriska
utvecklingen är samarbetad med den politiska, som sålunda
repeteras, och förf. har åstadkommit en framställning, som genom
sin lättfattlighet är synnerligen lämpad för stadiet, på samma
gång den tar med tillräckligt av det rika stoffet för att bliva
fyllig och lärorik. Många, delvis osäkra, årtal äro uteslutna.
Det skulle bliva för långt att här uppräkna ex. på väl utförda
partier med enkel och klar utredning av svåra och invecklade
förhållanden; sådana äro kapitlen om Greklands forntid och
medeltid, den attenska demokratien, den romerska
författningshistorien, Englands inre utveckling och den med-eltida kulturen
i allmänhet. Stor-Greklands betydelse betonas riktigt och
starkare än i andra läroböcker. Några annotationer vid
genomläsningen kunna omnämnas, ingen av betydenhet. I fråga om
dispositionen synes det anmälaren riktigare ur kronologisk
synpunkt, att den arabiska folkvandringen sättes närmast efter den
germanska, alltså före kapitlen om det karolinska väldet och
nordmannatågen. Om buddismen (s. 95) namnes endast namnet
och något om utbredningen. Formen Arnim (s. 76) för Armin
(ius)? Att romerska riket omfattade länderna kring Svarta
havet (s:a sid.) är väl för mycket sagt (norra kustländerna aldrig
romerska). Sid. 87 nämnes, att Julianus gjorde ett försök att
göra ny-platonismen till statsreligion; denna religions-filosofiska
riktning förut ej omnämnd, något som lätt kunnat ske i det
föregående kapitlet om religionen, vilket dess kulturhistoriska
betydelse väl förtjänat.

Till omfånget är läroboken c:a 20 sidor kortare än Boethius’,
vilket emellertid kompenseras genom ett något större format.
Den är rikt illustrerad med väl valda och instruktiva bilder,
försedda med förklarande underskrifter. Av de tillgängliga
läroböckerna synes denna anmälaren vara den lämpligaste och bäst
motsvarande behovet. Den kommer säkerligen att få stor
användning. Vsbg.

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Project Runeberg, Mon Dec 11 14:50:32 2023 (aronsson) (download) << Previous Next >>
https://runeberg.org/pedagtid/1920/0129.html

Valid HTML 4.0! All our files are DRM-free