Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 12 - Anmälningar och recensioner - Ivar Belanner. Björkelund och Danielsson, Fortsättningsbok i engelska - A. Norlind. Holmén—Thomée—Bruce, Geografi för folkskolan, och Lars Levander. Geografi för folkskolan
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
i 2 6 anmälningar och recensioner
(s. 2 i) pjes [pjäs]. — Varför äro raderna i texten numrerade, då
motsvarande nummer ej finnas i ordlistan?
Som nybörjarboken avser att räcka till sjätte klassen och
första ringen, är tydligen denna fortsättningsbok ämnad för andra
ringen. Beträffande dess lämplighet där har anmälaren ej någon
bestämd åsikt men förmenar, att om den användes där, bör den
läsas tillsammans med någon belletristisk text, såsom utg. också
tänkt sig i fråga om nybörjarbokens senare del. Och på så sätt
få lärjungarna onekligen en god kännedom om »det engelska
folkets liv, litteratur, samhällsskick m. m.»
Ivar Belanner.
Holmén—Thomée—Bruce. Geografi för folkskolan, i.
Sverige. 62 s. Pris 1 kr. 75 öre, 2. Europa (utom Sverige) 78 s.
Pris i kr. 75 öre. Stockholm, P. A. Norstedt & Söner 1920.
Lars Levander. Geografi för folkskolan. Uppsala, j. A.
Lindblads förlag 1920. 190 sid.
Den förstnämnda av ovan anförda nyutkomna läroböcker är
tydligtvis avsedd att vara en mönsterbok. Två
folkskoleinspektörer och ett undervisningsråd ha samarbetat för att lämna ett
arbete, som är noga avpassat efter gällande undervisningsplan.
Allt personligt är uteslutet. »Namn på floder, sjöar och berg, städer
och orter angivas endast i den mån något särskilt är att om
dem anföra.» Och vad som är att anföra, sker i enkla,
korthuggna satser, »intet till övermått», som det gamla ordspråket
lyder.
Till detta sista vill jag genast anmärka, att då något
karakteristiskt med ringast möjliga antal ord skall delgivas, man må
se sig före, att inte det lilla penseldraget gör bilden förvrängd.
Då det om södra England (Europa sid. 17) säges, att där
»förekomma lager, myrten, apelsinträd och andra sydländska växter»,
undrar jag, om inte barnafantasien — så villig! — blir
missledd. Och påståendet (därs. sid. 23), att på Zuiderzees botten
»många städer ligga begravna», verkar ju helt löjligt.
Nå, de tre författarna ha gått ut från berömvärda principer.
Tyngdpunkten, heter det, skall läggas på ländernas fysiska
beskaffenhet samt på därav betingade närings- och
befolkningsförhållanden med en stark betoning av sammanhanget dem
emellan. Och man har intryck av, att de ängsligt noga hållit sig
till schemat. Vad är det då som gör, att en, som tar boken i
hand utan att just tänka på det pedagogiska skemat, finner den
så tråkig? Det förefaller mig, som om barnen här varken få
nog näring för sitt fantasibehov eller lockas att söka vidare.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
