Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 4 - Hilding Celander. Studiekompetens och lärarebefordran vid de allmänna läroverken
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
53
hilding celander
skar man denna statistik litet närmare, så är det emellertid
en sak, som är ganska anmärkningsvärd. Statistiken delar
nämligen de på gymnasiet undervisande lärarna i 2 grupper:
lektorer och adjunkter. Denna indelning är givetvis i högsta
grad vilseledande. Bland de adjunkter, som undervisa på
gymnasiet, finnas ju en hel del, som ha högre
studiekompetens än kandidat- eller magisterexamen, och dessas insatser
i gymnasieundervisningen kan naturligtvis inte med fog
inräknas i det statistiska bevismaterialet för den slutsatsen, att
adjunktskompetensen i och för sig är fullt tillräcklig för
undervisningen på läroverkens högre stadium. (På sin höjd kan
härav motiveras ett yrkande på flera lektorsbefattningar,
något som givetvis litet var instämmer i). Och extralärarna,
var få de plats i denna statistik? Deras tjänstgöring på
gymnasiet tycks man utan vidare ta till intäkt för petitionens
påstående, att ad junk t skåren blir »ekonomiskt utnyttjad»
för undervisningen på gymnasiet!
Den statistik, som utgör själva den fasta grundvalen för
petitionens argumentering, är tydligen rätt lösligt ihopkommen
och vilseledande till sin formulering. Men det oaktat
kvarstår givetvis såsom ett obestridligt faktum detta, att
undervisningen på gymnasiet för närvarande i stor utsträckning
handhaves av lärare utan högre studiekompetens.
Äro nu de praktiska slutsater, som petitionen vill driva
fram ur detta sakförhållande, också logiskt och reellt
berättigade? — Ja, först och främst är det väl uppenbart, att
man därav, att en del adjunkter ha större eller mindre
tjänstgöring på gymnasiet, inte kan dra den slutsatsen, att alla
adjunkter, även de som aldrig undervisat på gymnasiet, utan
vidare böra anses äga nödig kompetens för denna
undervisning! Detta är ju en tämligen kraftig logisk bock. Man
kunde på det sättet precis lika bra bevisa, att alla
folkskollärare böra tillerkännas kompetens för adjunktsbefattningar
vid läroverken, eftersom ju faktiskt en del folkskollärare
undervisa på realskolans stadium och i realskolans kurser. Eller
att studentexamen ger fullgod kompetens för lektorsbefatt-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
