Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 4 - Hilding Celander. Studiekompetens och lärarebefordran vid de allmänna läroverken
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
»studiekompetens och lärarebefordran» 81
måste ovillkorligen främjas av det medvetandet, att jag
genom att göra det allra bästa av mitt arbete har utsikt att
komma fram, pä den bana jag valt, till bättre ekonomisk
ställning. Är det ur den synpunkten likgiltigt, hur jag
sköter mitt arbete i skolan, bara jag sitter i katedern de
bestämda timmarna, så måste detta förhållande, i längden och
i stort sett, inverka ogynnsamt på undervisningens kvalitet.
Läraren behöver verkligen detta incitament i sitt arbete, så
mycket mer som han eljes nästan fullständigt saknar sådana —
utöver dem hans egen pliktkänsla och arbetshåg erbjuda.
Vad beträffar sättet att bereda dessa ökade
befordrings-möjligheter, har jag ovan påvisat de betänkliga följder,
som den av Adjunktsföreningens petition anbefallda lösningen
skulle medföra. Frågan måste i stället lösas så, att varje
lärare kan vinna befordran just på det
undervisningsstadium, för vilket han har de bästa personliga
förutsättningarna. Och för övrigt måste det framhållas, att lektorerna
ha precis lika berättigade anspråk på ökade
befordrings-möjligheter som adjunkterna; tillvaron av sådana möjligheter
skulle för dem ha alldeles samma betydelse, som en eggelse
och en uppmuntran i deras lärargärning.
En sådan rationell lösning av läroverkens
befordringsfråga kan åstadkommas på ett ganska enkelt sätt: genom
att lärarb efattnin garna vid pro vårsläroverken — både
adjunkturer och lektorat — förvandlas till högre
be-fordringsinstanser, med väsentligt högre löner än för
vanliga adjunkts- och lektorsbefattningar. Tanken är i själva
verket upptagen redan i nuvarande lönesystem genom det
lönetillägg på 300 kr., som nu tillkommer lärare vid
prov-årsläroverk. Det gäller endast att taga ett tillräckligt stort
steg vidare i samma riktning, så att man har någon utsikt
att nå den effekt, som tydligen avses: att draga till
provårs-läroverken de bästa lärarkrafter, som finnas att tillgå inom
de svenska läroverken. Därtill är den nuvarande lönedifferensen
uppenbarligen alldeles otillräcklig: den motväges också av
dyrortsförhållanden m. m.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
