Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 6 - Eleonore Bruno. Litteraturhistoria och statskunskap i fil. ämbetsexamen och skolan
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
litteraturhistoria och statskunskap i23
I23
han så ofta som möjligt är tillstädes i sin klass. Men varken
2- eller 3-ämnesadjunkturerna ställa här enligt mångas
mening ett tillräckligt stort antal timmar till lärarens förfogande,
icke ens om klassläraretjänsten i klass 1 omfattar de ämnen,
som visa sig fördelaktigast från denna synpunkt, nämligen
tyska och modersmål. Tyska upptar här 6 timmar,
modersmålet 5. En tvåämnesadjunktur samlar alltså på en hand i
detta fall 11 av klassens 24 läsämnestimmar. En
3-ämnes-adjunktur samlar ytterligare 2 (för ämnet historia) eller 4
(för ämnet matematik) alltså högst 13—15 av 24 timmar.
Skillnaden i timantal mellan 2- och 3-ämnesadjunkturerna är
ju i detta fall inte stor. Skall klassföreståndareskapet
emellertid här bli fullt effektivt, måste klassläraren alltså både i
fråga om 2- och 3-ämnesadjunktur överta undervisning även i
andra ämnen än sådana, som ingå i hans adjunktur, d. v. s.
ämnen av vilka åtminstone de flesta icke ingå i hans
akademiska examen. Detta torde också utan minsta olägenhet
kunna ske. Det är väl nämligen tydligt, att en lärare under
sin verksamhetstid tämligen lätt kan på egen hand ersätta
en bristande akademisk utbildning i ett eller annat ämne —
i ock för undervisning på ett så lågt stadium som första
klassens. — Vidare kan ju, om så skulle visa sig lämpligt
ur konkurrenssynpunkt eller av annat skäl, en examen
kompletteras efteråt, sedan den nye läraren varit i tjänst några
år, förbättrat sin kanske från början svaga ekonomi och
vunnit mera mognad och insikt om, i vilken riktning hans studier
i så fall böra gå. — Vilken verkan införandet av folkskolan
som bottenskola kan ha på 2-ämnesadjunkturernas antal, är
väl svårt att säga, men nog förefaller det mig, som om
förändringen borde bidraga till en ökning av dem.
Vad för övrigt angår den splittring, som
2-ämnesadjunk-turerna skulle medföra, så kan visserligen ämnet biologi i
vissa kombinationer sägas verka i den riktningen, men
knappast ämnet modersmål. Jag skall söka belysa detta med
följande schema över tillåtna 2-ämneskombinationer i dessa
ämnen i skolans 3 lägsta klasser. (Jag upptager icke någon kom-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
