- Project Runeberg -  Pedagogisk tidskrift / Femtiosjunde årgången. 1921 /
167

(1903-1940)
Table of Contents / Innehåll | << Previous | Next >>
  Project Runeberg | Catalog | Recent Changes | Donate | Comments? |   

Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 7 - Sven Blomberg. Subtraktion

scanned image

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Below is the raw OCR text from the above scanned image. Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan. Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!

This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.

subtraktion

167

På gamla dagar har jag gått ifrån denna traditionella
tankegång, emedan jag funnit en annan, som för mig är
bekvämare och säkrare. Jag säger »funnit», emedan jag aldrig
hört eller sett metoden beskrifvas eller tillämpas, och ändå
tviflar jag icke på att heta strider fordom stått om hvilken
metod som vore att föredraga. Två saker förvåna mig: Det
ena är, att den traditionella metoden vunnit envälde. Det
andra är, att jag aldrig hört eller sett något om den andra
metoden, vare sig i skolan eller lifvet. Här vill jag tillägga,
att jag endast har mogenhetsexamen på reallinjen.

Jag subtraherar numera alltid så här:

231

138

»3 ifrån 11 blir 8, 10 från 13 blir 3, 1 ifrån 2 blir 1».

I stället för att i minuenden, hvarje gång jag behöfver
låna, först lägga till 10 och sedan draga från 10, eller, som
man vanligen uttrycker sig, först låna 10 och sedan minska
nästa siffra med ett, så lägger jag till 10 i både minuenden
och subtrahenden. Den senare metodens öfverlägsenhet i
bekvämlighets- och säkerhetsafseende grundar sig på det
faktum, att det är lättare att lägga till än draga ifrån, äfven
om det endast gäller ett. Detta kan vara en allmän
företeelse, som kan hava många förklaringsgrunder, bl. a. den,
att man adderar mer än subtraherar och därför vinner större
öfning och däraf större färdighet i addition; men det kan
möjligen vara endast en egenhet hos mig. Här må enhvar
pröfva själf och döma.

Till ofvan sagda skillnad i metoderna kommer, sedan
man väl skuddat den traditionella metoden fullständigt af
sig, att man öfverblickar och behärskar räkneoperationen
bättre med den här föreslagna metoden. Äfven detta
omdöme kan ju sägas vara subjektivt, då mig veterligt ingen
annan än jag använder metoden. Men om man analyserar
räkneoperationen, finner man, att man vid den föreslagna

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Project Runeberg, Mon Dec 11 14:50:49 2023 (aronsson) (download) << Previous Next >>
https://runeberg.org/pedagtid/1921/0171.html

Valid HTML 4.0! All our files are DRM-free