Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 8 - G. A. Jaederholm. Seashore’s metod för prövning av musikalisk begåvning - Sven Em. Ohlon. Ohms och Kirchhoffs lagar vid gymnasialundervisningen
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
204
sven em. 0hl0n
tat hitintills visat sig synnerligen intresseväckande och
lovande, i det att musikaliska individer ha stor framgång i
försöken, medan de omusikaliskas brister tydligt framträda. —
Metoden har vidare visat sig i stånd att tillvinna sig stort
intresse, enär den, så vitt man hitintills kan döma, synes
äga förmågan att överraskande tydligt demonstrera de olika
verkningarna av olika slag av musikundervisning.
Ohms och Kirchoffs lagar vid
gymnasieundervisningen.
Av Sven Em. Ohlon.
För en tre, fyra år sedan uppblossade i Tyskland en
häftig diskussion mellan universitetslärare i fysik och
läroverksmän angående detta ämnes didaktiska och metodiska
behandling vid skolundervisningen. Diskussionen kom att
delvis överföras till det filosofiska planet, och det spilldes
många sidor trycksvärta på att klargöra, huruvida ett
formalistiskt eller ett realistiskt tillvägagångssätt vid införande
av nya begrepp vore det riktiga. För en utomstående tedde
sig nog denna fejd såsom en storm i ett vattenglas. Det
förefaller åtminstone undertecknad, som om dylika filosofiska
spetsfundigheter hade bra litet intresse inför det verkligt
stora problemet: hur skall undervisningen läggas, så att
eleverna så snabbt och så säkert som möjligt anamma de
nya begrepp, som måste införas under undervisningens gång,
såsom fristående och nödvändiga? Och anlägger man den
synpunkten, torde varken ensidigt formalistiska eller ensidigt
realistiska metoder vara de allena saliggörande. Vilken
metod, som skall följas, blir då en lämplighetsfråga, som måste
avgöras från fall till fall.
Bland de lagar, som under nämnda diskussion ställdes under
debatt, var Ohms lag. Den kände gymnasieprofessorn, Fried-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
