Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 4 - Birger Lövgren. Läraren
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
ioo
ioo birger lövgren
spetsen för den nödvändiga reformen. Ett dylikt initiativ
vore värdigt lärarkårernas höga andliga nivå. En art av
umgängesliv, som jag tror vi böra be Gud bevara oss från,
är det i skämtpressen så mycket omskrivna kroglivet i
schaggsofforna på hotell och restauranger. Detta har nog
också en stor betydelse, men för pedagogens neddragande
och förfäande.
Ur samma synpunkt tror jag det vara mycket nyttigt,
om lärarna deltaga i det politiska, kommunala och sociala
liv, som brusar omkring oss, och där de skulle ha de största
förutsättningar att göra goda insatser. De böra deltaga i
föreläsningsrörelsen, i nykterhetsrörelsen — om man är
absolutist —, bli ledare av studiecirklar etc. Folkskolans lärarkår
har här bättre än läroverkens förstått tidens krav och sitt
eget bästa. Ty icke blott behöva dessa sociala rörelser oss
lärare, vi ryckas genom dem ut ur vår kammares instängda
kvalm, ut till livet och människorna. Och vi bli härigenom
bättre skickade att bli den nya tidens danare, de kommande
generationernas fostrare. Naturligtvis böra vi härvid alltid
komma ihåg, att skolan är vår egentliga uppgift, som i intet
avseende får försummas och sättas efter.
En sak, som faller av sig självt, är att en lärare måste
föra ett oklanderligt liv. På en lärare måste i detta hänseende
ställas större krav än på de flesta övriga kategorier av
människor, präster möjligen undantagna. Ty annars kan han
icke göra lärarens uppfostrande gärning. Och en humbug
föraktas med rätta. Hans arbete blir icke uppbyggande
utan nedrivande. Lärjungarnas karaktärsbildning tar därav
skada. Den lärare är därför alltid en dålig lärare, han må
vara än så god undervisare, som i hänseende till sitt liv låter
sig något komma till last.
Läraren är lika litet som någon annan människa
fullkomlig. Men det är hans oeftergivliga skyldighet att söka
nå den sedliga fullkomligheten för egen del liksom för sina
lärjungars. Han måste ha stora fordringar på sina lärjungar,
ännu mycket större på sig själv. Att söka rena, stärka och
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
