Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 9 - Karl Kärre. Kring moderna språk-sektionens resolution
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
kring moderna sprÅk-sektionens resolution 28 i
realgymnasiet kunna läsa andra engelska texter än sådana
med specialordlista, då andra texter kräva för mycket
hemarbete av eleverna. Därtill finnes näppeligen motsvarighet
för de andra språken. Själv brukar jag av princip stryka
alla ordlistor från och med ring III både å real- och latinlinjen,
men så ha också, då jag haft alla tre språken i samma klass,
i denna ring de engelska läxorna trots sin korthet tagit
längsta tiden för att i sista ringen något överträffas av franska.
Först i studentklassen börja eleverna f. n. få någorlunda fasta
kunskaper även i det engelska ordförrådet. Detta visar, att
varje försämring av engelskans ställning blir ödesdiger för
elevernas kunskaper i ämnet.
Denna synpunkt, engelskans stora svårighet som lässpråk,
betonades också av flera talare i sektionen och motsades, så
vitt jag vill minnas, av ingen.
Lika enig var man, att den kraftiga reduktion, som
övergått tyskan å realgymnasiet och för vilken ett effektivt
botemedel svårligen låter sig finna inom det 7-åriga läroverket,
ej finge bli verklighet. Blivande läkare, kemister och många
andra naturvetenskapsidkare äro dock i första hand beroende
av den tyska vetenskapliga litteraturen. Även om tyskan
såsom lässpråk är ett för oss svenskar ganska lättlärt språk,
och även om förlusten av särskilt det första läsårets 6 tr tyska
får tas med jämnmod, så kräves dock en avsevärd tid för att lära
sig behärska detta språks besvärliga formsystem med
motsvarande förlust for textstudiet. Under hela realskoletiden
kommer undervisningen att väsentligen stå på elementarbokens
ståndpunkt, och sedan återstå i gymnasiet 2 tr i ring I.
Realgymnasiets 18 tr tyska på ett något högre stadium må
innebära en något bättre ställning för detta ämne än 17 tr
på lägsta stadiet i engelska för latinarna, i synnerhet som
de två timmarna å gymnasiet kunna obeskurna användas åt
litteraturläsning. Men dels är avbrottet mot den gamla
traditionen ännu skarpare i fråga om tyskan, dels är, såsom antytt,
studietakten i början mycket långsammare i tyska än i
engelska, även om det senare blir tvärt om. Det blir säkerligen
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
