Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 1 - Helge Nelson. Geografien i skolkommissionens förslag
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
GEOGRAFIEN I SKOLKOMMISSIONENS FÖRSLAG I 5
från realgymnasiet. Om man erinrar sig, att detta
gymnasium kommer att genomgås av blivande lantmätare, ingenjörer,
agronomer, militärer, många köpmän m. fl., torde det
förefalla mer än betänkligt att undanrycka för dessa den
nödvändiga geografiska kunskap, som de behöva i sitt praktiska
arbete. I andra länder anses just denna linje mer än andra
ha behov av geografi, och det finns intet som helst, skäl,
varför undervisningen i geografi här skall vara mindre än på
den nyspråkliga linjen. I vårt grannland, Danmark, är
geografien på denna linje väl tillgodosedd, i den nya
gymnasieordningen i Sachsen får ämnet 2 timmar i veckan realgymnasiet
igenom. Det är i sanning en underlig och säkerligen
enastående uppfattning av en skolkommission i våra dagar, att
geografien strykes på en linje, för vars alumner dess nytta
skulle bliva särskilt stor, där en del naturvetenskapliga
förkunskaper möjliggöra en god förståelse av geografien och
där vidare dennas kulturelement skulle bidra till en nog så
behövlig humanistisk allmänbildning.
Även i det treåriga realgymnasiet, där enligt förslaget
exempelvis åt franskan lämnas 11 veckotimmar, matematik
och fysik tillsammans 33 timmar, historia 7 timmar och de
som önska specialisera sig inom biologi erhålla 10 timmars
undervisning (en specialisering, om vars nytta stort tvivel
kan dragas), bör genom jämkning i timplanen geografien
kunna få en motsvarande plats samt samma tim- och
kursplaner som å nyspråkliga linjen. Således skulle också där
geografien läsas i sista ringen, då de naturvetenskapliga
förkunskaperna voro inhämtade. Den starka specialiseringen
på skolstadiet synes mig för övrigt, om den nu är nyttig till
någonting,, vara avgjort skadlig, om en nyttig och
nödvändig allmänbildning skulle lida därav i så hög grad som
fallet bleve, för den händelse geografien folie bort ur
real-gymnasiets schema.
Som slutomdöme om kommissionens förslag rörande
geografiens ställning på gymnasiet kan sägas, att det ej blott
gäckat de förhoppningar, som 1902 års skolkommission ut-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
