Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 2 - Erik Bondeson. Strödda anteckningar från en pedagogisk studieresa i Tyskland sommaren 1922
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
FRÄN EN STUDIERESA I TYSKLAND SOMMAREN I 92 2
43
timmar per vecka, vanligen en dubbeltimme, och medför
befrielse frän motsvarande antal timmar i ett annat ämne.
Arrangementet avser att verka som en linjeuppdelning i
mindre skala.
Jag hörde en dylik kurs i engelska i en skola i Hamburg.
Gruppen bestod av fem elever. Man läste »Silas Marner»
och kommenterade den på engelska, varjämte eleverna
företedde av dem författade små uppsatser med självvalt ämne,
hämtat ur den lästa texten. Den andra timmen användes
till överättningsövningar, varvid läraren ur en tysk bok »Der
britische Imperialismus» läste upp en hel mening i sänder,
varefter eleverna direkt, utan hjälpmedel, nedskrevo en
översättning därav. Sedan diskuterades vars och ens
översättning, och till sist gav läraren en mönsteröversättning.
Uppgiften var synnerligen krävande men löstes anmärkningsvärt
raskt och väl.
En reformskola. I die Lichtwarkschule är denna
kursundervisning planmässigt genomförd och utgör där en
integrerande del av läroplanen, som därigenom blir mera
anpass-ningsduglig. Denna skola, ett »tyskt gymnasium» utan latin
och grekiska, representerar ett verkligt nytt uppslag inom
den tyska undervisningen. Den bär den idérike
museiföre-ståndaren Alfred Lichtwarks namn för att därmed ange, att
den vill bygga uppfostran och undervisningen på nationell
grund med särskild uppmärksamhet ägnad åt nutidens
kulturella uppgifter. Lichtwarkskolan vill ej nöja sig med att
ändra några detaljer här och där utan vill omgestalta hela
skollivet efter den nya tidens krav. Dess program
innehåller endast allmänna principer, men med dem till ledtråd vill
man utexperimentera en ny skolordning, som även skall
möjliggöra en anpassning efter lärjungarnas olika individualitet.
Dessa principer äro:
i. Skolan skall ej skänka yrkesbildning utan
allmänbildning, och detta i den meningen, att lärjungens
individuella anlag utvecklas så, att han lär sig förstå sin tids livsföre-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
