- Project Runeberg -  Pedagogisk tidskrift / Femtionionde årgången. 1923 /
175

(1903-1940)
Table of Contents / Innehåll | << Previous | Next >>
  Project Runeberg | Catalog | Recent Changes | Donate | Comments? |   

Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 5 - Anmälningar och recensioner - Olof Rydholm. I kommateringsfrågan. Genmäle

scanned image

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Below is the raw OCR text from the above scanned image. Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan. Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!

This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.

175 anmälningar och recensioner 3 1

3 1

bruket, i den mån ett sådant kan påvisas. Jag har icke alls
försökt att reformera kommateringen. Det »nya» ligger i den rent
formella framställningen, och framför allt har jag lagt
huvudvikten vid exempelsamlingen. Det är därför alldeles förfelat att
mot mig rikta anmärkningar mot regler, som andra funnit på.

Ofrivilligt frågar man sig, huruvida med det nya arbetet tagits
ett steg framåt till lösningen av kommateringsfrågan.

För min del är jag icke så naiv, att jag tror vare sig mig
själv eller någon annan om att kunna lösa bemälda fråga. Har
man som undertecknad under några år studerat frågan, kommer
man till den slutsatsen, att kommateringsfrågan till sin natur är
så invecklad, att det icke finns någon möjlighet att »lösa» den.
Man får nöja sig med praktiskt användbara kommaregler. Min
»Skiljeteckenslära» är en praktisk handbok och varken ett »system»
eller en problemlösning.

Vad som slår läsaren som en nyhet, är den kraftiga betoninge7i
av pauseringen som princip vid kommateringen.

Det är mig alldeles oförklarligt, hur kritikern kunnat få en
sådan befängd uppfattning av min framställning. Ingen kan
kraftigare än undertecknad utdöma pauseringsprincipen som grund
för skolkommateringen, och nu heter det, att jag lägger denna
till grund! Jag har för varje fall givit bestämda regler, och efter
dessa skall man kommatera. Men då det givetvis är en styrka,
om kommat sammanfaller med en paus, har jag påpekat detta
i de fall, då så är. Detta tycker jag genast framgår. Men jag
kan ju inte hjälpa, om någon läser ut sådant, som icke står
i min bok.

Jag antar således, att den, som har en klar uppfattning om
den grammatiska byggnaden, pauserar riktigt och kommaterar
likaledes.

Kritikern vill bygga kommateringen på »en klar uppfattning
av meningens syntaktiska struktur» och kommer sedan med
ovanstående antagande. Tror verkligen någon, som är inne i saken,
att man pauserar endast mellan satserna i en mening eller att
man alltid gör det där? Eller att man kan sätta komma
överallt, där man gör en paus? Hela uppfattningen här är förhastad
och föga genomtänkt.

Jag vågar därför föreslå följande metod.

Tyvärr är denna metod så oklart framställd, att jag icke
lyckats få klart för mig, vad kritikern menar.

Adj. Rydholms regel I är mycket oklart formiderad. —
Varför indraga ofullständig sats i denna regel?

Vid en enkel undersökning finner man lätt, att även ofull-

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Project Runeberg, Mon Dec 11 14:51:25 2023 (aronsson) (download) << Previous Next >>
https://runeberg.org/pedagtid/1923/0177.html

Valid HTML 4.0! All our files are DRM-free