Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 7 - G. A. Jaederholm. En granskning av skolkommissionens reformförslag. 1. Realskolan
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
en granskning av skolkommissionens reformförslag 20 1
gisk kritik och icke all vilja; men i stort sett är den nästan
död, och där den lever har den icke blivit vederhäftigare
med åren. Svenska bokförläggare deklarera, att pedagogiska
arbeten köper ingen: — Tacka vet man psykoanalys, Coué,
och dylikt! I betraktande av, att en stor skolreform står
för dörren, är situationen icke utan sitt allvar.
Men ett arbete ur det förgångna årets skörd bildar dock
ett märkligt undantag. Också det har visserligen formen av
ett inlägg i diskussionen om skolkommissionen. Men det
skiljer sig från samtliga yttranden däröver i mer än ett
avseende. Det utgör en hel principdiskussion rörande våra
skolformer, vårt skolarbete och skolans sociala ställning, och
mer än något annat för rec. bekant svenskt arbete visar
det förtrogenhet med uppfostrans både principiella och
praktiska problem. Det är icke minst märkligt, att detta arbete
är skrivet av den svenska skolorganisationens högsta ledare;
trots detta är det ingalunda något ensidigt arbete av en
ämbetsman; minst av allt något enbart skolpolitiskt
dokument. Detta arbete, vars titel läses här ovan, rymmer först
och främst den enklaste och klaraste framställning av våra
skolformer och deras inbördes förhållande, som hitintills,
såvitt mig bekant, i allmänfattlig form sett dagen i detta
land. Denna framställning avsticker vidare i sin objektivitet
och tolerans på ett utomordentligt sympatiskt sätt från, vad
som på detta område plägar presteras. Men på samma
gång rymmer det en kritik av vårt skolarbetes andliga
egenart, som i fråga om på en gång rättvisa och måttlighet synes
mig vara förtjänt av verklig beundran. Det innehåller
därjämte på en gång praktiskt och teoretiskt väl motiverade
riktlinjer för kommande reformplaner till avhjälpande av de
fel, som förut framförts och behandlats, och det torde
knappast kunna bestridas, att icke här grundlinjerna äro tecknade
för vad, som inom de närmaste åren förestår med avseende
på den socialt som didaktiskt nödvändiga omdaningen av
våra skolor. Få länder torde äga en motsvarighet till en
dylik framställning. Vissa av dess synpunkter gå också igen
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
