Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 8 - J. Kjederqvist. Lärareaspiranterna och provåret
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
228
j. kjederqvist
rummet för lärjungarnas. Det är nog riktigt, att den förra
är en förutsättning for den senare, men när båda parternas
anspråk skola vägas mot varandra, måste man låta de senare
väga tyngst. Det göra inte förslagsställarna. De göra det
inte, när de påyrka att skolan skall anförtro ett helt års
undervisning åt alldeles oprövade krafter. De göra det inte
heller, när de framföra ett förslag, som medför så täta
lärareombyten. Sådana söker varje skolföreståndare i möjligaste
mån undvika. Och det förra yrkandet, att alldeles oprövade
blivande lärare skola erhålla fullt ansvar, för en ganska
omfattande undervisning och uppfostran, synes mig också vara
betänkligt, ja det betänkligaste i hela reformen.
Nu må man dock ha överseende med att
lärareaspiran-terna se saken ensidigt. De ha ännu ingen erfarenhet av
skolans krav och målsmännens krav på uppfostran och
undervisning, utan ha uteslutande letts av intresse för sin
utbildning till lärare under provåret. Det länder dem till förtjänst,
att de redan under studietiden vid universiteten taga den i
ögonsikte. Vem tänkte under studietiden på den på min
tid, på 8o-talet?
Den fördel, som också antydes i källorna till
lärare-aspiranternas skrivelse, och som består däri, att mindre
dugliga lärarekandidater lättare skulle kunna avskiljas från de
dugliga elementen, kan inte bestridas. Frånvaron av sådana
egenskaper, som äro viktiga för lärarekallet, skulle framstå
bjärtare än under det nuvarande provåret. Som det nu är,
uppbäres nämligen ansvarat för disciplin och undervisningens
resultat helt av handledaren under de 19 veckor av läsåret,
kandidaten fullgör sin övningsundervisning. Och om detta
förhållande för den ene kandidaten möjligen kan kännas
besvärande och för den andre som ett stöd och en god hjälp,
ett är ganska visst, nämligen att det för skolarbetet är mindre
äventyrligt och oberäkneligt än den föreslagna reformen. Ty
av egen erfarenhet vet jag fall, analoga med dem, som skulle
kunna uppstå enligt reformeu, d. v. s. då oprövade (icke
provårsutbildade) lärareaspiranter ha måst antagas för till-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
