- Project Runeberg -  Pedagogisk tidskrift / Sextionde årgången. 1924 /
229

(1903-1940)
Table of Contents / Innehåll | << Previous | Next >>
  Project Runeberg | Catalog | Recent Changes | Donate | Comments? |   

Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 8 - J. Kjederqvist. Lärareaspiranterna och provåret

scanned image

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Below is the raw OCR text from the above scanned image. Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan. Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!

This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.

lär are aspirantern a och provåret

2 2 q

fälliga vikariat och få helt ansvar. I ett fall måste jag på
det bestämdaste avråda lärareaspiranten att fortsätta på
lärarebanan, i ett annat såg jag tydligt, att aspiranten skulle
fått bättre betyg, om han haft den hjälp med disciplinen,
som provårshandledaren lämnar genom att vara närvarande
vid lektionerna.

Ett villkor för att kunna giva lärarekandidaten hel eller
delad extralärareundervisning är att ett betydligt större
antal läroverk än nu tages i anspråk för lärareutbildningen. Så
har det varit förr här i landet. Möjligen är tiden mogen för
en omprövning och modernisering av det gamla systemet.
Jag tänker mig, att försök kunde göras genom att låta
lämpliga läroverk, som ha icke provårsutbildade timlärare eller
extra lärare, bliva provårsläroverk för dessa. Föreståndare
för och handledare av utbildningen utses av överstyrelsen.
På de svårigheter, som möta vid det eventuella genomförandet
av ett sådant system, går jag inte närmare in. De inses och
undanröjas bäst av den myndighet, som skall hänvisa
lärarekandidater och förbereda lärareutnämningar.

Vad så till sist beträffar aspirantforeningens hemställan
att uniformera provårsläroverken, så erinrar jag mig från det
senaste sammanträdet inför överstyrelsen mellan
provårsrek-torerna i riket — det är nu 10 à 12 år sedan — att det då
ansågs som en fördel, att provårsläroverken arbetade efter de
vid varje läroverk utbildade traditionella riktlinjerna.
Därigenom kunde en rikare erfarenhet komma arbetet till godo.
Någon uniformering önskades inte, då man ansåg, att
utbildningsresultaten voro tillfredsställande och på det hela lika
goda vid de olika läroverken. Emellertid kan jag inte finna
annat än att aspirantforeningens hemställan om likformighet
bör föranleda en undersökning huruvida provårstjänstgöringen
verkligen i något fall är mera betungande, än det rimligtvis
kan begäras.

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Project Runeberg, Mon Dec 11 14:51:47 2023 (aronsson) (download) << Previous Next >>
https://runeberg.org/pedagtid/1924/0231.html

Valid HTML 4.0! All our files are DRM-free