Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 3 - August Johansson. Svar till skolkommissionens statistiker
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
svar till s kolkommissionens statistiker 7 t
7 t
formerna, realskolan eller mellanskolan, som kan anses genom
sitt organisatoriska sammanhang med bottenskolan (3+6 år
eller 6 + 4 år) vara lättare åtkomlig för barn från mindre
bemedlade hem. För att bedöma den frågan med ledning av
förhållandena i de nu förefintliga skolorna av båda slagen
bör man givetvis försöka i största möjliga mån eliminera
andra moment än just nämnda sida av organisationen. Fullt
tillfredsställande jämförelsematerial skulle man ha, ifall man
hade båda skolformerna arbetande sida vid sida i samma
samhällen, med samma utrustning i fråga om lärare m. m.,
med lika god anknytning till gymnasiet och båda med
tillräckligt utrymme, korteligen under sådana förhållanden, att
föräldrarna vid valet mellan båda skolformerna i stort sett
inte behövde ta hänsyn till andra omständigheter än sådana,
som sammanhänga med anknytningen till bottenskolan.
Men sådant jämförelsematerial existerar inte. Antingen
är vardera skolformen ensam på sin ort, varför föräldrarna
inte ha möjlighet att välja mellan båda formerna, såvida de
inte vilja skicka bort sina barn från hemmet, eller finnas
båda skolformerna i samma storstad men arbeta under i
åtskilliga avseenden olika omständigheter och båda under trycket
av bristande utrymme. Under sådana omständigheter kan
jag, med tanke på vad jag förut anfört angående
skol-förhållandena i storstäderna, inte annat finna, än att
organisationsformens inverkan måste framträda — ingalunda
fullständigt men dock — betydligt bättre renodlad i den förra
gruppen av skolor än i den senare — i första rummet inte
därför att i senare fallet båda skolorna ligga i samma stad
utan därför att båda ligga i en storstad. Även i nu
förevarande avseende är det, som jag i min skrift (sid. 10 ff.) anfört
angående storstadsskolornas mindre värde såsom
åskådnings-materiel för det skolorganisatoriska problemet, fullt tillämpligt.
Det är emellertid här som med andra sidor av detta
skolorganisatoriska problem: det enda sättet att få en
tillfredsställande empirisk undersökning av det är, att man, där
lokala förutsättningar finnas, låter olika skolformer på samma
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
