Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 9 - Elsa Carlsson. Modersmålslärarnas hemarbete
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
modersmålslärarnas hemarbete
257
där jag har min tjänstgöring, ha eleverna ej tillräckligt
intresse för de språkliga abstraktionerna. Är man bara riktigt
sams med klassen, så blir ingen sårad av en personlig
uppsatsgenomgång, författaren till galenskaperna skrattar lika hjärtligt
som de andra. Skall man på realskolestadiet föra protokoll,
så bör där också finnas ett personligt konto för varje elev.
Dessa personliga syndaregister drar jag för min del alltid
fram, strax innan en ny uppsats skall skrivas. — »Du skriver
så och så. Tänk nu på det och det!»
Många anse, att det enda verkligt effektiva sättet är att
låta eleverna rätta själva. Visst är det bra, men det är ett
evigt besvär, och man får säkert beräkna bortåt en timme
per uppsats, innan man blir av med den. Jag fick en gång i
en kommunal mellanskola en fjärdeklass, som skrev slarviga,
svamliga uppsatser, och jag bävade för realskolexamen, Det
var bara 16 elever, och de fingo sitta bredvid mig hela tiden,
medan jag rättade, och själva efter utfrågning föreslå de
ändringar, som behövde göras. Ett sådant sätt är
naturligtvis det effektivaste av alla, men hur skall det kunna
realiseras annat än i undantagsfall?
Jag har uu dragit fram några synpunkter på
uppsatsrättningen för att visa, att den tar tid, och att den bor ta
tid. Lektor Ottelin beklagade en gång, att lärare utan svenska
i examen få undervisa i detta ämne. Varför sker det i så
stor utsträckning just i modersmålet? Naturligtvis för
uppsatsernas skull. En svensklärare kan ej ha lika många
klasser i svenska som en matematiklärare i matematik och
en språklärare i språk. Redan två uppsatslag med 30 lärjungar
i varje klass och uppsats var tredje vecka ger läraren ett
plus i arbetet pä 10 t. i veckan. En språkstil på 2^2 à 3
sidor rättar man på en 10 min. per skrivning. En oerhörd
lättnad är det vid rättning av språkskrivningar, att senare
delen av arbetet kan ske mekaniskt, så att ju längre man
håller på, dess fortare går det. Man får liksom högre rabatt
.vid rättningen, ju större antalet är. Det är en hugsvalelse
att då och då få litet mekaniskt arbete. Vid uppsatsrättning
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
