Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 3 - Birger Lövgren. Metodiska spörsmål rörande historieundervisningen å gymnasiet. III—V - III. Läxpreparationen
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
68
BIRGER LÖVGREN
stegsarbetet inom skolväsendet. Detta är oändligt viktigare
än det yttre organisationssträvandet.
Av Hjärne brukar jag alltid läsa åtminstone den
klassiska skildringen av den polska staten i »Karl XII», stundom
ännu några stycken. Även av Geijer, Malmström, F. F.
Carlson, E. Hildebrand läsas så gott som alltid valda kapitel,
likaledes av en del utländska författare i översättning. Exempel:
kapitel 2 i Nisbeth Bain, Polens siste konung, till jämförelse
med och fullständigande av Hjärnes framställning.
I det följande skola meddelas två exempel på
prepara-tionsuppgifter, ett ur svenska, ett ur allmänna historien.
i. Karl XII:s ryska fälttåg prepareras under en
dubbeltimme. Först ges den nya läxan. Läroboken är Odhner.
Läxan blir från och med »Karl XII:s tåg emot tsar Peter»
t. o. m. »Tillståndet i Sverige». Därefter sker orientering
på den historiska kartan: Länder, floder, städer m. m., vägen
från Altranstädt till Perevolotschna utpekas.
På svarta tavlan uppritas därefter en kartskiss av landet
ungefär mellan Vilna och Perevolotschna. De viktigaste
orterna angivas med datum för passerandet. Uppehållen i
Smorgonie (över en månad), Minsk (2^2 månad), Mohilev
(nära 1 månad) påpekas. Pojkarna få själva steg för steg
söka finna en förklaring till de olika momenten: de länga
uppehållen, marschens återupptagande för var gång, den till
synes meningslösa marschöglan vid övre Dnjepr, avbrytandet
av den nordöstliga huvudriktningen, marschen till Severien
och Ukraina. Många misslyckade förklaringsförsök framställas,
men man kommer dock fram till de riktiga: nödvändigheten
att invänta Lewenhaupt, att hålla fienden i ovetskap om
krigsledningens planer, hänsyn till proviantering och
foura-gering o. s. v. Orsakerna till Lewenhaupts försening och
Lagercronas ödesdigra misstag utredas av läraren.
Lidandena under vintern kunna lämpligen skildras av någon
lärjunge, som på förhand åtagit sig denna uppgift. Läraren
redogör för belägringen av Pultava, och lärjungarna få själva
leta ut en förklaring till det slöa bedrivandet därav. Pultava-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
