Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 3 - Georg Brandell. En programskrift om skolreformen - Anna von der Heyden. Genmäle
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
96
ANMÄLNINGAR OCH RECENSIONER I 7
och i Amerika. Den omständigheten, att även de mindre
städerna och landsbygden indragits i jämförelsen, ger mig
anledning påpeka, att jag i min artikel betonat, att ingen
skolorganisation kan råda bot därpå, att studiemöjligheterna delvis äro
betingade utav avstånd i rummet och av ekonomiska förhållanden.
Med siffrorna från en del utländska begåvningsundersökningar
har jag blott velat visa, att de ekonomiskt välsituerade
klasserna ur begåvningssynpunkt äro bättre utrustade än de
ekonomiskt sämre ställda, och att — då den ekonomiska faktorns
inverkan ju icke kan avlägsnas — man ur samhällssynpunkt icke
gör en vinst utan tvärtom en förlust, om man underlättar
tillträdet till högre undervisningsanstalter för de högre begåvade
barnen från de lägre samhällslagren, under det man samtidigt
försvårar utbildningen för barnen inom de samhällslager, från
vilka de högt kvalificerade yrkena alltjämt komma att i
huvudsak rekryteras.
Genmäle.
Man har påpekat för mig, att E. Röhlers och I. Hambergs
bok »Ur den moderna pedagogikens verkstad» innehåller en not,
i vilken E. Röhler yttrar, att det arbetssätt, som skildras i min
uppsats »Klasskrivning» i Pedagogisk tidskrifts marshäfte 1926,
skulle vara »tydligen inspirerat» av de föredrag, författarinnorna
till nämnda bok höllo å Högre Lärarinneseminarium i
september 1925, ehuru jag »icke upplyst härom».
Jag ber härmed få meddela, att jag åhörde endast ett av
dessa föredrag, och därvid fick det intrycket, att E. Röhler
skildrade arbetsmetoder, som länge i mer eller mindre
modererad form praktiserats såväl i utländska som svenska skolor. I
min uppsats redogjordes för anspråkslösa försök att på dylikt
allmänt känt arbetssätt: grupparbete, självverksamhet, lärarens
större passivitet etc. variera språkundervisning.
Anna von der Heyden.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
