Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 6 - Anmälningar och recensioner - Einar Teiling. Illustierte Völkerkunde - Vilh. Vessberg. J. Bergman. Skolreformen av år 1927
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
21 O ANMÄLNINGAR OCH RECENSIONER I 8 I
Här finnes varken anledning eller plats att söka ingå på
den utomordentliga rikedom av material och synpunkter, som
verket innehåller, meningen är blott att fästa uppmärksamheten
på ett standardverk. För genomsnittsgeografen eller överhuvud
den geografiskt eller etnografiskt intresserade ger den tillräckligt
för rätt ingående översikter och det bästa av allt, på ett
förvånande lättläst sätt. Dessutom är trycket framställt i antiqva.
Illustrationsmaterialet måste anses såsom kvalitativt av hög rang
och kvantiteten är nästan överväldigande, över 1,700 bilder.
Överskådligheten gynnas av detaljerade innehållsförteckningar,
bildregister, namn- och sakregister samt fylliga
litteraturförteckningar. Tillgängligheten ökas även därigenom, att varje del kan
köpas för sig. I sin helhet bör dock verket finnas i skolornas
bibliotek. Einar Teilin g.
J. Bergman: Skolreformen av år 1927. En orientering.
Hugo Gebers förlag. Stockholm 1927.
Förf., som i striden om skolreformen gjorde en av den
lärarkår han tillhör, högt värderad insats, har tagit sig den
tacknämliga uppgiften före att giva allmänheten en orientering av
vad riksdagsbeslutet angående skolväsendets omorganisation
innebär. En sådan kan vara välbehövlig även för skolmän, av vilka
många visst icke äga en klar uppfattning av beslutets innebörd.
Såsom verksam ledamot av skolutskottet har förf. haft ett
utmärkt tillfälle att sätta sig in i den vidlyftiga frågan. Innehållet
är klart till formen och överskådligt disponerat utan att ingå för
mycket i detaljer. Förf. påpekar, att hans framställning måste
bli kritisk, då han på viktiga punkter bekämpat den skolpolitik,
som fått sitt uttryck i riksdagsbeslutet, men detta har icke hindrat,
att den i fråga om det faktiska är fullt objektiv. Bland de
kritiska anmärkningarna vill anmälaren framhålla de mest
beaktans-värda. I sin historiska inledning påminner förf. om motiveringen
för programmet: den sexåriga folkskolan bottenskola (Fridtjuv
Berg 1883). Den högre skolan skulle nämligen taga vid först
där folkskolan vore fullständigt avslutad. Men sedan dess har
folkskolan utvecklats till sju-årig. Konsekvensen skulle sålunda
fordra en mer än sexårig bottenskola, då ju inga parallellskolor
för samma åldersstadium skola av staten understödjas. Men här
har man frångått sin egen teori och ryckt undan motiveringen
för att bottenskolan just skall vara sexårig.
En synnerligen berättigad anmärkning gäller
utskottsbehandlingen. Under denna hade ett antal medlemmar enskilt gjort
upp ett nytt förslag, som genom en riksdagskommuniké med-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
