Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 8 - Anmälningar och recensioner - Georg Brandell. Störd barnaglädje och missriktad ungdomskraft. Kritiska uttalanden utgivna av Oskar Lundgren - Georg Brandell. K. E. Sandberg. Skolans liv och gärning
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
248
ANMÄLNINGAR OCH RECENSIONER 3 I i
som typiskt. Undervisning och uppfostran få bära skulden även
för sådana anomalier hos barn och ungdom, som bevisligen äro
ärftligt betingade.
Efter denna kritik av tre läkares yttranden synes det mig
rättvist att nämna, att en annan läkare, d:r Gustaf Heiiman,
gjort följande uttalande, i vilket jag för min del kan instämma:
»Jag tror för övrigt, att den så kallade överansträngningen i
skolan ej så mycket beror på att arbetet är för stort utan därpå,
att arbetet är alltför splittrat och ej ger möjlighet till eget
initiativ och därför sker med olust och därtill med oro för alla
proven och forden slutliga examen». Georg Brandeli.
K. E. Sandberg: Skolans liv och gärning. Tal och före
drag. P. A. Norstedt & Söners förlag, Stockholm, 1927. 207
sidor. Pris 5 kr. 50 öre.
Oftast är det förenat med blott ringa behållning att läsa
tal och föredrag, som utgivits i tryck. När de lokala eller mera
allmänna miljöförhållanden, under vilka de hållits, förändrats
eller icke längre äro för handen, kunna de blott i ringa grad
eller kanske icke alls väcka läsarens intresse eller fördjupa hans
insikt i de frågor som behandlas. Detta omdöme har dock ingen
giltighet beträffande den här föreliggande samlingen tal och
föredrag av undervisningsrådet EmanueJ Sandberg, som postumt
utgivits av Hjalmar Berg i samråd med undervisningsråden S.
Nylund och N. Hänninger. Det är visserligen sant, att dessa
tal och föredrag icke innehålla mycket nytt för den, som är
någorlunda bevandrad i psykologiska och pedagogiska frågor,
och som dessutom äger kännedom om det allmänna läget på
skolans område under den tid, då talen och föredragen höllos,
nämligen åren 1917 —1925. Men å andra sidan bjuda de i
stor omfattning på sådant innehåll, som, ehuru det sagts många
gånger förut, dock är av den vikt, att det icke för ofta kan
upprepas. Dit räknar jag, vad författaren sagt om lärjungarnas
självverksamhet, och framför allt vad han anfört om skolans
uppgift beträffande deras karaktärsdaning. Här finner man
synpunkter och maximer, som fortfarande äro alltför litet beaktade
och framför allt i alltför liten utsträckning tillämpade i både
högre och lägre skolor. Icke sällan finner man i dessa tal och
föredrag historiska översikter av stort intresse; som exempel
härpå kan anföras framställningen om Per Adam Siljeströms
arbete för en förbättring av skollokalerna och deras utrustning
med skolmöbler, vilken framställning återfinnes i det tal, som
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
