Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 9 - Folke Borg. Biologien i den nya skolan
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
biologien i den nya skolan
267
huvudformerna av den levande naturen, som omger henne
och dit hon själv hör, och bör veta något om hur dessa
organismer äro byggda och leva sitt liv, hur de komma till
och utvecklas, hur de äro fördelade på jordens yta och hur
de vandrat in och fördelat sig i vårt eget land. Hon bör
vidare — och detta är en sak där väl alla kunna vara ense —
äga en god kunskap om sin egen kropp, dess byggnad och
dess förrättningar, och om det som för densamma är nyttigt
eller skadligt. Kunskap i dessa saker betyder för en
människa oftast detsamma som en fast grund att stå på i livets
skiftande materiella förhållanden; aldrig gäller väl mera
bokstavligt än här ordet: kunskap är makt. Oändligt mycket
lidande, tuberkulosens uppfrätning, könssjukdomars elände,
kvacksalveriets motbjudande hokuspokus, förtidig död, kunna
besparas den som i dessa ting äger en rätt kunskap och
använder den. Talet om nyttan av biologiskt vetande är
verkligen intet skämt; dylik kunskap kan visa sig vara en
livsnödvändig sak.
Det ovan sagda har ej blivit sagt i avsikt att framställa
biologien som »skolans viktigaste ämne» e. d. De torde
finnas som överdrivit betydelsen av biologien som skolämne;
den är viktig nog, men detaljer och petitesser, tvång att
anlägga stora samlingar av växter och växtpreparat m. m.,
böra vara därifrån bannlysta. Det står väl klart för envar,
att åtskilliga andra ämnen — modersmål, främmande språk,
matematik, för att nämna de viktigaste — äro och alltid
måste komma att vara för skolan ytterst betydelsefulla
ämnen. Biologien bör givetvis ej inkräkta på det utrymme,
dessa ämnen nödvändigtvis fordra å skolschemat, lika litet
som desamma böra inkräkta på biologiens. Men det synes
vara ett välmotiverat krav att sistnämnda ämne flyttas ut ur
den skuggtillvaro, den existens som »ett litet biämne», som
det hittills till föga nytta för den svenska skolan i stort sett
fått föra. —
För att en biologikurs skall kunna ge ett gott resultat
behöves först och främst, och mera trängande än inom de
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
