Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 9 - Folke Borg. Biologien i den nya skolan
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
272
folke borg
De skolsakkunniga föreslå vidare att genomgången av
däggdjuren skulle påbörjas i klass 1, för att fortsättas och
avslutas i klass 2; det torde emellertid ligga i öppen dag
att ett dylikt ituskäratide av djurgruppen i fråga måste vara
avgjort olämpligt. Slopas människokroppen i förstnämnda
klass, så behöver det ej heller förekomma; tvärtom torde
både däggdjur och fåglar kunna medhinnas, detta särskilt
med hänsyn därtill att eleverna från folkskolans
hembygdskunskap och naturkunnighet äro bekanta med en hel del av
dessa djurs liv och vanor, ehuru ej med deras systematik.
Enligt samma förslag skulle genomgången av djurriket
i klass 2 göra halt med groddjuren; fiskar och ryggradslösa
djur skulle genomgås i 3:e klassen (av den femåriga skolan).
Nu är det ju så, att om några djurgrupper höra samman,
så är det just groddjur och fiskar; skall det bli möjligt att
på ett högre stadium giva eleverna någon idé om hur lant
ryggradsdjur utvecklat sig från fiskartade former, så bör man
nog akta sig för att behandla dessa senare i sammanhang
med de ryggradslösa djuren. I stället torde det vara
välmotiverat att föra samman kräldjur, groddjur och fiskar;
årskursen komme alltså att behandla de »kallblodiga» djuren,
och det vore kanske t. o. m. möjligt att hinna gå något in
på de praktiskt användbara fiskarna, och på fiskena, något
som vore nyttigt och skulle i högsta grad kunna intressera
elever på detta stadium.
Vad beträffar skolkommissionens förslag till zoologikurs
för första klassen av den fyraåriga realskolan finnes för
ovanlighetens skull den anmärkningen att göra, att mera än
vad som föreslagits torde kunna medhinnas. Eleverna ha ju
här sex folkskoleår bakom sig, under vilka de i
naturkunnighet genomgått viktigare växter och djur (i samband med
kurserna i hembygdskunskap och geografi) och därjämte
djurrikets huvudgrupper och viktigare husdjurs inre byggnad (en
del annat onämnt). Det är självklart, att det här främst är fråga
om ryggradsdjur. Enligt min åsikt är det meningslöst att i den
fyraåriga realskolan försöka hinna igenom allt det som lästes i
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
