Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 2 - Herman Bäck. Något om »rektors ämbete»
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
38
HERMAN BÄCK
rätta sitt arbete i enrum med eleverna, varför det ej är lätt
att få en riktig uppfattning av det sätt, varpå arbetet
be-drives. Därtill kommer, att en lärares arbetssätt i rätt hög
grad måste sammanhänga med hans personlighet. En
föreskrift, som passar för den ene läraren, duger ej alls för den
andre. Att undervisa är i viss mån en konst, och en
konstnär måste till en viss grad ha frihet att arbeta efter eget
huvud, om han skall kunna utföra något, som har värde.
En rektor måste därför vara vidsynt, ha lätt för att
samarbeta med andra, ej vara småaktig och ej i onödan ta sig
kommandoton. Men samtidigt måste han äga fasthet och
handlingskraft och veta att göra sig gällande, när det behövs.
Det är tydligen svårt att under dessa förhållanden
uppgöra ett reglemente för rektorsämbetet. Dock måste ju ett
sådant finnas. Rektor bör främst se till, att god disciplin
och ordning råder vid läroverket och att en god anda
härskar där. I detta syfte bör han ofta rådgöra med lärarna
och ofördröjligen och kraftigt ingripa, när så behöves.
Rektors befogenhet bör i detta fall bli vidsträcktare än nu, och
han bör ha rätt att, om han så finner lämpligt, överlåta en
del av sin befogenhet, t. ex. i fråga om kroppsaga, på lärare.
Självklart bör han ha plikt och rätt att tillse, att lärarna
sköta sin tjänst lagenligt och plikttroget. Beträffande
lärarnas undervisning kan rektor ej i alla ämnen vara
sakkunnig och därför ej alltid ge värdefulla råd och upplysningar
(detta bör i viss utsträckning överlåtas åt särskilda
ämnesinspektörer), men han kan genom åhörande av lektioner och
samtal med lärarna om deras undervisning och de resultat,
denna givit, i många fall utöva ett hälsosamt inflytande. Är
något uppenbarligen på tok med lärarnas undervisningssätt
eller krav på lärjungarna, bör han naturligtvis ha rätt att
ingripa.
I det hela kan sägas, att rektors ingripande rörande
undervisningens detaljer är mindre nödvändigt nu än förr, ja
ibland till och med mera till skada än gagn, detta därför,
att vår tids lärare ha fått en god fackutbildning såväl i fråga
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
