Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 10 - Gösta Bergman. Engelsk skolradio - II. Experimentet i Kent 1927
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has been proofread at least once.
(diff)
(history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång.
(skillnad)
(historik)
4) Föreläsaren skulle eftersträva att påkalla lärarens
hjälp på varje sätt, som kunde skänka ett avbrott i det
passiva lyssnandet.
Följden av detta memorandum blev, att B. B. C. beslöt
trycka illustrerade programhäften till varje föredragsserie.
Häftet för serien »Boys and Girls of the Middle Ages»
innehöll sålunda: 1) innehållsredogörelse för varje lektion, 2)
uppgift om den historiska period, som föredraget behandlade,
3) illustrationer av kläder, redskap etc., till vilka föreläsaren
refererade, 4) bibliografi, 5) anvisningar för skriftliga arbeten,
ämnen för klassdiskussion m. m.
Svaren på frågelistorna. Den första frågelistan utsändes
vid slutet av sommaren (2 terminen), den andra i december
(vid slutet av den 3 terminen), då experimentet avslutades.
Bägge listorna upptogo allmänna frågor och frågor rörande
de olika serierna. Här återgivas några av de viktigaste
frågorna och svaren från den andra frågelistan.
Uppfattning och intresse. Är ni fullt övertygad om att
klassen erhöll ett klart begrepp om ämnet för varje lektion?
Svaren avse 7 serier.[1] 122 ja, 32 nej, 5 ingen mening.
Tror ni att barnen kunna stimuleras av tanken, att de
lyssna till en man, som är verkligt framstående inom sitt
fack? Svar: 28 ja, 11 nej, 1 ingen mening.
Tror ni, att det ligger någon sanning i kritiken, att
radiolektioner uppmuntra ouppmärksamhet? Svar: 8 ja, 26
nej, 6 ingen mening.
Efterbehandling. Upptogs ämnet till behandling efter
föredraget? Svaren avse 6 serier. 119 ja, 12 nej.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
