Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 10 - Gösta Bergman. Engelsk skolradio - II. Experimentet i Kent 1927
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has been proofread at least once.
(diff)
(history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång.
(skillnad)
(historik)
angiven som särskilt önskvärd. Föreläsaren borde uppmanas
att vända sig till läraren i början av och under loppet av
varje föredrag och bestämt ange, vad han önskade i fråga om
samarbete, och ge läraren en vink, när en ny anordning i
klassrummet vore nödvändig.
I ett memorandum, som lämnades till B. B. C., framhölls,
att lyssnare till ett föredrag, vare sig i radio eller eljes,
alltid äro passiva och att deras uppmärksamhet är svår att
åter fånga, om den gått förlorad. I radioföredraget
framträdde dessa brister i ökad grad, ty
1) Ansträngningen att lyssna minskades icke genom
åsynen av föreläsaren, uttrycksfullheten i hans gester och
uppträdande i övrigt.
2) Radioföredraget saknade den stimulans, som låge i
att en personlighet gav sig uttryck inför ett auditorium.
3) Härtill komme den artificiella verkan av högtalaren
och möjligheten att talarens ord återgåvos mer eller mindre
ofullkomligt.
4) Man kunde icke hejda föreläsaren, om en punkt ginge
förlorad, ej heller framställa frågor efter föredragets slut.
I memorandum framhölls, att dessa brister delvis kunde
elimineras, om man övergåve den rena föreläsningsformen
till förmån för ett system med intimare samarbete mellan
föreläsaren och läraren. Man rekommenderade i detta syfte, att
1) Om möjligt, föreläsaren skulle äga någon
förstahandskännedom om den typ av skolor, för vilka han föreläste.
2) Föreläsaren skulle i anmärkningar till föredragen eller
i ett förord till varje föredrag eller på bägge sätten i
korthet ange, vad han komme att tala om i varje föredrag och
namnge vissa blommor, böcker, kartor eller andra ting, till
vilka hänvisning skulle göras under föredraget. Det
underförstodes, att lärarna skulle göra allt för att ha dessa
föremål tillgängliga för klassen.
3) Föreläsaren skulle be läraren att skriva namn och
ovanliga ord på svarta tavlan, stava dem och ge klassen tid
att anteckna dem.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
