Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 1 - Sigurd Åstrand. Ett självstudieförsök
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
6
SIGURD ÅSTRAND
Vid beräkning av betyget i studentskrivningen har jag
tagit de två underkändas betyg som vardera 2, då båda
stodo ytterst nära till att bli godkända. En av dessa fick
ej gå vidare till den muntliga examen, vilket förklarar att
det muntliga betyget ligger över det skriftliga trots flera
överbetyg (7 st.) på skrivningen än i det muntliga (6 st.).
Klassens studentskrivningsresultat (3 Ab, 4 Ba, 2 B och 2 C)
är ju inte precis lysande, men med hänsyn till deras betyg
från Ring III torde man kunna påstå, att de icke blivit lidande
på det försök, som verkställts med dem. Av de två
underbetygen måste det anses som en ren nervositetseftekt —
mitt omdöme därvidlag bestyrkes av den erfarne
läroverkslärare, som läst privat med eleven ifråga under många år.
Denna elev var f. ö. den enda, som hade regelbunden hjälp
från annat håll. En annan fick hjälp då och då t. ex. strax
före en skrivning och dyl. Alla andra redde sig på egen
hand.
En punkt i ovanstående betygsstatistik kan vara värd ett
ögonblicks uppmärksamhet. Skrivningen den 19/12 var
uppenbart rätt lätt. Den gavs emellertid med avsikt lättare än de
två föregående, som — jag dömer icke endast av resultaten
— voro onödigt svåra.
För att utröna, hur eleverna själva ställde sig till försöket
och till dess fortsättande, anställde jag efter den första
månadsperiodens avslutning en skriftlig rundfråga. Svaren kunde
de lämna anonymt, om de ville. Emellertid är det ju klart,
att anonymiteten var rätt chimärisk: efter över tre års
samarbete känner läraren rätt väl igen de olika stilarna.
Den första frågan lydde: Är det svårt att ordna arbetet?
Svaret blev ett enstämmigt nej. Detta må ha varit sant så
här i början. Att det i detta avseende yppar sig vissa
svårigheter på längden, har jag någon erfarenhet av. Läraren
får nog lov att ha sin uppmärksamhet riktad på denna punkt.
Dels händer det, att somliga ha en tendens att skjuta undan
arbetet till slutet av perioden, då de få för mycket arbete
på en gäng, lätt försumma andra ämnen och lätt frestas att
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
