Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 10 - Fritz Hall. Språkskrivningar utan lexikon
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
3O6
FRITZ HALL
det. Talövningar i examen skulle i så fall utgöra god
kontroll. Dock icke lika god. För att konversationsvis utröna,
vad eleverna gå för, behövs längre tid. Och alla frågor äro
inte lika lätta eller svåra. Huruvida talövningar böra
förekomma i examen eller inte lämnar jag därhän. Här är inte
meningen att ställa skrivövningar i något slags motsats till
talövningar. Bägge äro lika berättigade. Vad det här gäller
är att komma ordboksskrivningarna till livs och finna en
metod, som mera sporrar elevens självverksamhet. Det göra
ordboksskrivningarna alldeles för litet eller inte alls.
Eleverna tillägna sig inte den lästa texten så, som de
borde, emedan summan av kardemumman för dem varit och
fortfarande är att något så när översätta läxan. Overläsning,
helst högläsning, förekommer alldeles för litet. Låt oss gå
till oss själva. Hur många gånger läste vi t. ex. den tyska
texten, när vi preparerade vår läxa på gymnasiet? Läser
du igenom tyskan? sade en gång en kamrat till mig, den
klarar du väl alltid. Just det ja. Det klarar man alltid!
Få lärare kunna effektivt kontrollera, om lärjungarna läst
texten ordentligt (om vi bortser från nybörjarstadier och
utan-tilläsning). Och det är väl ändå just i textläsningen som
tillägnandet av språket i själva verket skall bestå.
För att konstatera, i vilken ringa utsträckning
högläsning (eller tyst genomläsning) av läxan förekommer i
hemmen, har jag sammanställt en del material, som utgör svar
på frågor jag riktat till eleverna i några klasser och ringar.
Franskan har jag inte haft tillfälle kontrollera. Värst är det
givetvis med tyskan. Siffrorna ange antal genomläsningar i
medeltal.
Av de anförda siffrorna kan med största sannolikhet
den slutsatsen dragas, att medeltalet för de mellersta
ringarna vad tyskan beträffar ligger någonstans mellan noll och
en genomläsning, vad engelskan angår torde det vara ett.
En omsorgsfull utfrågning kan utgöra en effektiv
kontroll och tvinga eleverna att bättre studera texten. Men då
får vanligen översättningen sitta emellan. Och jag har själv
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
