Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 1 - Hugo Styff. Undervisningen i moderna språk i U. S. A.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
2 O
HUGO STYFF
om de lämpligaste kombinationerna. Utom två års
högskolestudier bör erfordras för huvudämnet åtminstone en
30-tim-mars termin, samt för biämnet en dylik på 20 timmar. I
båda ämnena bör fordras förmåga att tala ifrågavarande språk.
De studerande skola få tillfälle att studera huvudämnet
utrikes. Högskolorna böra inrätta extrakurser i hörande och
talande av främmande språk, t. ex. genom språkklubbår o. d.
En kvalificerad representant för de moderna språkens sektion
bör utses att övervaka de blivande lärarnas studier och
framsteg, råda dem, ge kurser i undervisningsteknik, och denne
skall vidare vara ansvarig för sina rekommendationer till
lärarebefattningar. Språk- och pedagogiksektionerna böra
tillsamman bereda möjlighet att auskultera och undervisa
åtminstone en termin. Kurser i pedagogik böra ingå i
examensfordringarna för blivande lärare. Undervisningsmyndigheterna
böra ej utfärda andra certifikat för läroverkslärarekompetens
än sådana för de särskilt angivna ämnen, i vilka kandidaten
är kompetent att undervisa. Kompetensfordringar för
läroverkslärare böra omfatta fyra års studier vid högskola samt
ovannämnda extrakurser. Lärarna böra uppmuntras att
bevista sommarkurser. Undervisningen i mod. språk vid
högskolor bör i möjligaste mån övervakas av experter i
respektive ämnen.
Dessa önskemål utgöra samtidigt en indirekt resumé av
bestående fakta. Oss intresserar närmast den praktiska
lärarutbildningen, som man i ovan anförda önskemål vill ha på
det närmaste förbunden med de teoretiska studierna. Det
är m. a. o. ett slags seminarium, som förordas. Om
emellertid en allmän jämförelse knappast ger oss mycket av värde
att taga fasta på, torde följande detalj vara av intresse för
diskussionen av vårt provår: »I några av Wisconsins skolor
fullgör den nye läraren sitt första lärling-år som biträde till
den ordinarie klassläraren. I början endast auskulterar han,
hjälper till att planlägga läxor och rätta stilar etc. Senare
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
