Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 5 - Gunnar Freudenthal. En aktuell pedagogisk oppositionsriktning
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
144 GUNNAR FREUDENTHAL
av det fria arbetssättets begåvade grundläggare, omgivna av
en stab av entusiastiska medhjälpare. Därmed är det inte
sagt, att funktionalismen ger lika goda resultat, då den
genomföres i större skala.
Man har sökt genomföra det fria arbetssättet i många
olika former och i skolor av många olika typer. Jag kan
inte nu ge någon översikt av allt detta, jag vill nöja mig
med att nämna ett par lätt tillgängliga arbeten, som behandla
de viktigaste systemen. En mera allmän framställning ger
ferriére i »Reformera skolan!», n:r 108 i Ped. skrifter utg.
av S. A. f:s litteratursällskap (den barnpsykologiska
motiveringen är åtskilligt föråldrad). Småbarnens skola,
Montes-soriskolan, behandlas av Ingrid Prytz i »Det självverksamma
skolbarnet» (Bokförlaget Natur och Kultur). Angående Deweys
intressanta experimentalskola i Chicago, senare i New York,
kan man läsa Malte Jacobsson, »Pragmatiska
uppfostrings-principer» (Lund 1912), ävensom John och Evelyn Dewey,
»Framtidsskolor», n:r 82 o. 83 av Ped. skr. av S. A. f.
Om den viktiga Dalton-metoden får man upplysning i walter
Sundströms Daltonplanen, n:r 110 i Ped. skrifter av S. A. f.
Daltonmetoden är det nyaste och mest utbredda försöket
att genomföra det fria arbetssättet i skolan. Den har också
en viss aktualitet i vårt svenska läroverk, eftersom det utan
tvivel är under inflytande av den, som man i vår nya
läroverksstadga i de allmänna grundsatserna (§ 46) infört följande
passus: »Vid sidan av den egentliga klassundervisningen, då
klassens samtliga lärjungar undervisas gemensamt, må arbetet
jämväl, där förhållandena sådant medgiva, i större eller mindre
utsträckning så anordnas, att grupper av flera eller färre
lärjungar få sig gemensamma uppgifter förelagda. Därjämte
må lärjungarna i mån av sin fortskridande utveckling inom
de olika klasserna erhålla individuella arbetsuppgifter,
lämpade efter deras olika anlag och intressen» o. s. v. Det
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
